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初中班主任班级管理中“以人为本”理念的应用

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：吴良刚

[导读] 随着我国教育方针的不断开展，“以人为本”的教学理念逐渐被重视，为班主任的班级管理提供了新的理念。

重庆市大足城南中学校吴良刚

摘要：随着我国教育方针的不断开展，“以人为本”的教学理念逐渐被重视，为班主任的班级管理提供了新的理念。初中时期的学生正处于青春期，这个时期对他们的教育至关重要，班主任要秉持“以人为本”的理念，从学生的角度出发，帮助学生的学习和心理疏导，以学生为中心，构建和谐融洽的班级氛围。
关键词：班主任；班级管理；以人为本；教育理念；
        随着社会经济的发展，教育水平的不断提高，教育理念也在随着时代变化和更新，如今，“以人为本”的教育理念被广泛提出和应用，愈来愈得到教育从业者的重视。“以人为本”的教育理念是指以学生为中心，在日常学习生活中，初中班主任要发挥自己的优势去关心和帮助学生，采取恰当的管理方式进行班级管理，用人本主义的思想去教育和引导学生，为学生创造一个友好、融洽的学习氛围，帮助学生健康成长，为中考做好准备。班主任在管理过程中要避免厚此薄彼，忽视学生的状态等问题，用恰当平等的方式引导学生进行沟通交流，让班主任不仅是老师也是朋友。
        一、“以人为本”的教育理念
        在“以人为本”教育理念发展的背景下，作为初中班主任必须将“以人为本”的教育理念在班级管理时融会贯通，为学生服务，不能把自己放在高处，不要以高位者的身份去管理学生，而是要用平等的定位和学生进行沟通交流，加强情感互动。在班级管理时，从学生的角度出发，让学生自己制定班级的管理制度，采取民主、公平的管理方式，调动学生的积极性，为学生营造和谐的学习氛围，更加彰显“以人为本”的教育理念，引导学生茁壮成长。
        二、“以人为本”理念在班级管理中的作用
        1、提升班主任管理工作的效率
        初中班主任在学生班级管理中，是一个重要角色。我们在担任班主任时，必须时刻关注学生的学习情况、思想变化和情绪波动，不能惫懒导致班级管理松懈，使学生因为管理的漏洞而影响学习，造成负面影响。初中时期的学生正处于青春期阶段，个性和特点鲜明，有时会对班主任的管理有逆反情绪和心理，会出现不安心学习和不服从安排的现象。对于这种情况，班主任必须秉持“以人为本”的教育理念，对学生进行健康引导，不能采取打骂、体罚的过激方式去教育学生，只会适得其反，会让学生更加叛逆。在教育学生时，从其立场角度看问题，晓之以理动之以情，用恰当的管理方式让学生改正问题，这样不仅拉近师生间的距离，也可以提升班级管理的效率和质量。
        2、有利于促进学生的健康成长
        在传统的教育方式中，不免出现一些在管理不听话的学生时过激的教育方式，个别班主任为了效绩，对成绩较差的学生进行言语辱骂、冷嘲热讽等方式，劝其退学，这样的教育方式都是错误的.身为班主任应该一视同仁，从学生的角度出发，劝导叛逆学生用学习改变自己，用知识改变命运，一味的暴力教育方式不能解决任何问题。

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将“以人为本”的班级管理理念融入其中，不伤害学生的自尊，充分尊重他们合理的想法，对叛逆心理进行安抚和疏导，不放弃任何一个学生，这样的方式才能让学生更加健康快乐的成长。
        三、落实“以人为本”的班级管理理念措施
        1、建立“以人为本”的教育评价体系
        在贯彻落实“以人为本”的教育理念时，我们要建立“以人为本”的教育评价体系,不能像传统教育管理中，只注重成绩和分数的单一教育评价，忽视学生的其他特长和爱好，使学生产生恶性竞争心理，所以我们必须建立“以人为本”的教育评价体系，从科学、合理的角度出发，使教育管理多元化、人性化，重视学生德智体美劳的全面发展。
在“以人为本”教育评价体系的过程中，我们也要注重学生的参与度，在评价时加入学生自我评价，让学生能够看到自己的变化，对激发学生自信心和学习动力有积极作用，充分体现出了“以人为本”的教育理念，让学生全程参与，了解自己的缺点和不足，能够自觉改正，提升了班主任班级管理的效率，便于更好的管理学生。
        2、拉近师生距离
        在传统的班级管理过程中，班主任和学生处于不对等的关系，学生大多对班主任又敬又怕，师生距离远。在“以人为本”的班级管理理念下，班主任以朋友的身份和学生相处，拉近师生之间关系，班主任不仅教授知识也从朋友的角度帮助安慰学生，用心交流。
我们可以通过两个方面来践行“以人为本”教育理念：第一，给予学生充分的尊重，每个学生都是平等独立的个体，他们个性不同，性格迥异，因此，我们要因材施教，不能偏心，客观看待学生的差异性，从每个学生的实际情况出发进行教育和引导。第二，要用心对待学生，相信学生，像爱护自己的孩子一样保护爱护学生。在和学生进行沟通联系时，要相信他们，因为他们信任你，才会跟你说自己的事情，所以不要辜负学生的信任，让学生从心里接受你，对你的教学和管理心悦诚服。
        对于传统教育管理中的方式，我们要取其精华去其糟粕，为教育注入新的理念，激发教育的新活力，“以人为本”的教育理念就是我们迈出的第一步。用“以人为本”教育管理理念，促进学生的健康成长，增强学生的整体素质，对学生的身体和心理发育产生积极影响，让师生之间和谐共处，促进班级管理的变革和进步。
参考文献：
[1]沈建平.浅析初中班级管理中“以人为本”管理理念的应用.[J].学周刊,2018(07):162-163.
[2]刘小勇.以人为本教育理念在班级管理中的应用研究.[J].成才之路，2016（17）：14.
[3]刘翠萍，张进.初中班主任如何开展以人为本的班级管理.[J].中国教师，2016（S2）：181.