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艺术融入高中美术教学的实践探索

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：齐明珏

[导读] 目前随着我国教育体系的改革，对于学生的要求也逐渐提高，而在高中美术教学的过程汇总，需要顺应当前文化教育的趋势,综合当下高中学生群体所具备的兴趣与特点，逐渐的将艺术的精髓融入到高中美术的鉴赏教学之中，再经过相关的实践和探索，希望能够对艺术融入到高中美术教学实践的重要性和价值进行探索。

四川省成都市第三中学齐明珏

摘要：目前随着我国教育体系的改革，对于学生的要求也逐渐提高，而在高中美术教学的过程汇总，需要顺应当前文化教育的趋势,综合当下高中学生群体所具备的兴趣与特点，逐渐的将艺术的精髓融入到高中美术的鉴赏教学之中，再经过相关的实践和探索，希望能够对艺术融入到高中美术教学实践的重要性和价值进行探索。
关键词：艺术；高中美术教学；实践教学；策略探究
        目前基于经济全球化的大趋势，对于政治、文化和生活等方式也都实现全球化，在文化教育领域方面，实现全球化，也是一个最基本的态势。而在国内教育方面，也需要结合当前文化全球化的角度，逐渐的进行相关的时间与探索。对于高中学生来说，其正在逐渐形成审美观与价值观，对于知识信息也有接受和吸收的能力，所以当下在高中美术教学中引入艺术是非常重要的，这样不仅能够为社会中培养出更高素质的人才，提升学生的审美能力与鉴赏能力。
        一、在高中美术教学中，融入艺术的重要作用
        （一）提升学生对于文化艺术的兴趣
        目前艺术的发展和进步主要依靠屈才，而艺术主要来源于生活，就比如说一张照片,能够对以往的时光进行记录，也能够对艺术价值提供相应的数据，通过相关的研究能够发现，艺术潮流能够为学生带来比较将的吸引力，还能够提升学生对于文化艺术的兴趣，还能提高鉴赏能力[1].使学生能够进一步感受到艺术中的美感，为学生创造出能够欣赏艺术的机会，并且为之后培养出艺术人才做出准备。
        （二）融入艺术教学能够有效提升学生的创新意识
        目前我国艺术的发展主要与经济发展和科技进步相关联，而且随着学生的创新思维得到了比较深入的发展，需要实现对当代艺术和媒体艺术的进一步结合。学生也需要在目前高中艺术鉴赏的课堂之上，进行实践，对于多元文化和科技发展历程有深刻的认识，逐渐的开阔艺术事业，并开发创新的思维，并且在感受多元文化魅力的基础上，充分的激发学生的潜能和创新的意识，提升他们的鉴赏能力与水平[2]。
        二、在高中美术教学中，融入艺术的相关策略
        （一）制定明确的教学目标
        通过制定明确教学目标的方式，可以有效的提升课堂整体的教学效率，还能够帮助学生掌握课堂中的知识，提升整体的教学质量。所以，高中美术教学的整体水平与其相对应的教学目标是分不开的，尤其是对人才培养的相关方案，老师也要对艺术鉴赏能够对于高中美术教学的重要性。与此同时，还需要充分结合学生的实际情况，对美术鉴赏课程进行合理的安排，为学生创造出良好的教学环境。

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而且高中院校的相关的美术专业的教师团队也需要提高与完善，提高对于师资的投资力度，进一步创建具有更高的专业水准的师资团队，让具有更多美术教学经验、艺术造诣比较高的老师来进行授课[3]。
        （二）提升对于当代艺术的认识
         美术老师在开展艺术鉴赏课程的时候，需要结合当代的技术教学的内容，老师也要对艺术教学的内容有个比较系统的认识,对于当代艺术的教学范围有一个比较好的把控，适当的融入艺术进入到美术的鉴赏课程之中，并且对艺术内容的重要性有深刻的认识之后，进一步结合学生的心理特点和所具备的实际的美术欣赏能力，并且有针对性的对当代艺术内容进行选择，再根据学生的美术基础的水平来对课堂任务进行安排，这样才能提升教学的有效性，并且对于艺术水平有清晰的认识，提高学生的美术的鉴赏能力。
        （三）对教学内容进行合理的安排
        在目前的美术鉴赏课堂的教学中，并不是所有的艺术都适合融入到美术教学中的，而且高中美术鉴赏的课堂教学的时间都是比较有限的，也不能花费太多的时间去进行艺术内容的研究，如果对所有艺术作品全面的了解的话，就会导致学生对于每一个艺术作品都不太了解[4].所以在教学的过程中，需要充满满足学生的审美特点，培养学生的综合能力，对学生的审美视野起到一个提升作用，通过对最佳的艺术作品进行选择，才能更好的提升学生对于艺术作品的鉴赏能力。
        （四）在教学过程中选择正确的方法
        在目前教学观念之下，老师需要坚持将学生放在主体中的教学理念，并且充分的调动起学生对于艺术学习的积极性，并且要勇敢的将自己内心中的想法表达出来。并且在教学的时候，充分的调动学生学习的积极性，是学生成为当前美术课堂中的主体，加强老师与学生之间的交流，使当前课堂教学的整体环境更加活跃，从而提高学生对于艺术作品的鉴赏能力。
        结束语：
        综上所述，通过在课堂上融入艺术鉴赏能够使教学内容更加的丰富与有趣，在艺术类课程的教学方面也能够更加灵活多样,其提升了学生在学习过程中的趣味性,使课堂的整体氛围更加的宽松。进一步提升了学生的审美能力与想象力。而且也提升了学生的美术综合素养，老师在教学中的角色也应该转变成为引导者,实现师生资源共享,这样才能提升学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]廖慧儒.基于核心素养视野下的高中美术教学简析[J].文理导航?教育研究与实践,2020,(5):242.
[2]刘得奎.高中美术特长生地理学习调查与教学策略研究[J].学周刊,2020,14(14):87-88.
[3]沈健民.核心素养引领下的高中美术鉴赏教学探讨[J].文理导航?教育研究与实践,2020,(4):6.
[4]王茂奎.中国传统文化在高中美术教学中的渗透探究[J].文理导航?教育研究与实践,2020,(4):226.