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微课在高中化学教学中的应用王琳

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：王琳

[导读] 高中教学中化学课程是教育课程中较为难的一门课程，所以高中化学教学过程中需要采用一定的策略。

青海省海南州高级中学王琳 813000

摘要：高中教学中化学课程是教育课程中较为难的一门课程，所以高中化学教学过程中需要采用一定的策略.而随着网络的发展，在教育学领域，一些“微课”、“微课堂”、“钉钉”等网上学习方式油然而生。本文我会针对微课在高中化学教学中的应用进行分析，说明微课也会提高孩子们在学习方面的自主性，培养孩子们自主学习能力。
关键词：微课；高中化学教学；应用
        高中化学教学存在着一系列的困难，化学是高中课程中最重要的一门课之一，同样也是较难的一门课之一。所以要想在教学过程中取得重大的突破，就必须从学生的角度出发，以学生感兴趣的教学方式为重点。而微课作为一种新的教学手段，突破了传统老师当面授课的教学方法，它的这种新的教学方式与学习模式，拥有最直观的视频图像，为同学们的学习提供了便利的条件。微课的兴起更有利于提高老师的教学水平和学生的自主学习能力。
        1微课的组成及主要特点
        1.1微课的组成
        “微课”的核心组成内容是课堂教学视频，它是以平时的课程范围为依据，运用线上的教学方式，比如：视频教学、图片教学、电子书等方式来传授教学知识。对学生来说是一种辅助性的学习方法，对老师来说更是为老师在教学过程中提供了便利的条件。
        1.2微课的主要特点
        教学时间较短；教学内容较少；主题突出、内容具体；成果简化、多样传播；反馈及时、针对性强。
        2微课对高中学生以及教师的影响
        2.1高中化学教材内容
        高中化学教材内容较为新颖，对于化学学习高中生也是从初中才开始接触的，所以并没有深厚的学习基础,自然在学习起来较为的困难。除此以外，化学学习中存在较多的公式或者化学反应的学习，所以更加注重实践操作能力。
        2.2微课对学生的影响
        （1）学生可以通过互联网，去学习其他老师的教学视频，让学生在观看时，巩固自己的知识,培养学生发现问题的能力,实现对学生自主学习能力的培养，极大的提高了学习效率。
        （2）微课可以激发学生学习化学的兴趣，兴趣是最好的老师，微课作为一种新型的学习途径.化学课本上的文字对于高中生来说是枯燥无味的，所以一味的埋头于化学课本的学习上，只会使学生产生一种不好的学习状态，所以可以通过一些化学实践操作的视频让学生真正了解到那些书本上的文字原来也可以产生一些有趣的反应。
        2.3微课对教师的影响
        （1）微课可以减轻老师的负担，老师日复一日的重复讲重点难点,使他们感到疲惫。高中化学对于高中生来说正是巩固知识的阶段,微课可以为老师在教学实践方面提供巨大的帮助，减少老师的课后辅导量。

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        （2）可以提高老师的专业水平，让教学语言的逻辑性更强，简明扼要并易于理解,让老师也在如何为学生备好微课的道路中成长。
        3微课在高中化学教学中的作用
        3.1运用微课能让学生更全面的进行复习
        高中生在学习过程中学习基础不稳固、学习方法不完善，所以在化学教学课堂上对老师讲解的内容不会充分理解。在期末复习中就会没有技巧，去看一学期以来学习的内容,既浪费时间有没有学到重点.因此,老师可以利用微课的形式来总结一学期的重点，让学生更全面的进行复习，会使他们理清所有的知识体系，提高了学习效率。
        3.2运用微课来打破教材难点，使学生充分理解
        高中化学知识对于一些高中生来说不容易理解，看着书本上的文字听老师讲又觉得晦涩难懂，如果运用微课的形式对学生进行视觉上的冲击，便可以加固他们的印象，使他们充分理解所学的化学知识。在无形之中打破了教材的难点，使他们可以充分理解化学教材上的内容。
        4微课在高中化学教学中的应用措施
        4.1高中生可以充分利用课下实践通过微课学习化学知识。
        高中生可以根据自身状况来安排和调节自己的学习进程,可以回家看微课,在轻松愉悦的氛围中进行学习并知识巩固。如果某个知识点没听懂，还可以反复观看，也可以暂停仔细思考不懂得问题。这样一来学生的自主性逐渐增强，学习效率明显提高。
        4.2教师可以在课堂内加入微视频教学，加强与学生的互动。
        通常情况下，教师就是课堂内的主角，所以高中生根本无法将学习过程中遇到的困难一五一十的与教师进行交流,所以在遇到的困难就会积累得越来越多,以至于影响到了化学成绩.所以在化学教学过程中可以将微课的形式植入到教学过程中，这样一来就会提高高中生的学习兴趣，进而可以与教师进行交流。
        4.3教师可以根据学生的实际情况，制作微课所用的课件。
        微课有教学时间短的特点，所以必须根据高中生化学学习的实际情况充分利用每一分每一秒，把化学教学内容在几分钟内通过视频或者图片的方式向学生进行展示。
        5结束语
        总而言之，在高中化学教学中，微课是一种有效的教学途径。化学微课也为高中生化学学习做出了巨大的贡献，使高中生在学习的过程中能够积极主动的参与其中，提高了学习的自主性，并拥有了更高效的化学教学课堂。
参考文献
［1］吴芳红.微课在化学教学中的有效运用［J］.江西教育，2018（30）:15-16
［2］彭庆国.高中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].教书育人，2017(07)
［3］陈心忠.关于开发高中化学“微课”教学设计的几点思考[J].中学化学教学参考，2018(11)