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地理比较法在高中地理教学中的应用研究熊灏程

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：熊灏程

[导读] 地理是一门理论性与实践性相结合的学科，知识比较抽象，因此在进行教学时，教师必须采用恰当的方法对学生开展教学活动,从而才能有效的提高教学效率。

四川省南江县第四中学熊灏程 636600

摘要:地理是一门理论性与实践性相结合的学科，知识比较抽象，因此在进行教学时，教师必须采用恰当的方法对学生开展教学活动,从而才能有效的提高教学效率。比较法是在所有学科中都常用到的一种方法,尤其是在地理教学过程中，运用这些方法能够使学生更加熟练的掌握相关的知识。因此本文将对比较法在地理学科的应用意义进行分析，阐述该方法在地理教学中的应用。
关键词:地理比较法、高中、地理教学、应用
        一、比较法在教学中的应用意义
        （一）帮助学生理解知识区别概念。高中地理知识有些比较抽象深奥，并且有好几个概念是相互联系，学生极其容易将其弄混，从而影响知识的运用。利用比较法将这几个概念进行分析对比，能够有效的帮助学生区分知识点，同时加深学生对这部分知识的理解认识。比如天体与天体系统,学生极其容易将两者弄混，但其实两者是不同的概念。天体主要是指各种星体和星际物质的总称，而天体系统是天体由于相互吸引而组成的相互独立和层次不同的系统。教师在讲解这两个概念时，需要将两者进行相互对比，找出它们的各自核心要素以及特征，从而使学生能够区分。
        （二）促进学生思维发展。传统的教学方法是将地理的结论和规律直接一股脑的传输给学生，而没有对他们之间的关系以及区别进行分析概括。因此学生很容易弄混，同时也会使学生内部的知识体系产生混乱，在教学的过程，中学生没有进行思考，只是被动的接受，因此没有培养到学生的思维能力.采用比较法能够有效的促进学生思维的发展，在对比的过程中引导学生主动的寻找两者之间的不同，再进行归纳总结，从而锻炼学生的思维。
        二、比较法在教学中的应用
        （一）对比法。对比法主要是用在两种不同的事物或者现象中。通过将两个独立的事物进行分析对比，找出其中的不同，使学生能够理解区分。由于地理有许多的内容一直概念特别相似，学生对其不容易区分，因此采用对比法能够使学生把握核心特征从而将知识区分开来。比如教师在讲英国的地理是可以结合日本的地理将两者进行对比分析。因为这两个国家的地理情况比较相似，都是属于岛国，并且海运业都比较繁盛，气候也是属于比较湿润的。因此通过对比法能够使学生掌握到它们之间的不同之处与相似的地方，从而使学生获得新的知识。
        （二）纵比法。纵比法主要是对同一种的地理现象，在不同的时期以及不同的阶段进行对比。

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比如想要了解阴山山脉的特点以及近几年的变化，可以通过纵比的方法，江阴山近几年的山脉走向以及变化展现在学生的面前，让学生对其进行比较分析，从而找到山脉的特点。除此之外，还可以采用这种方法，对比中国从改革开放时期到现如今我国的变化以及人民生活水平情况。
        （三）图形比较法。这种比较方法是能够使学生更直观的感受到不同现象之间的差异。通过将所要区别的图像展现在学生的面前，让学生对两种图像进行分析对比，从而找出两者之间的不同，加深学生对两种现象特征的认识。比如在学习常见地貌类型中，由于喀斯特地貌的峰从和峰林比较相似，通过语言很难将其描述出来。因此教师可以通过展示峰从和峰林的图片，让学生对其加以区分，找出它们各自的不同之处与相似之处，进而进行概括。通过图形比较的方法，使学生更容易掌握峰从峰林的区别，并且能够正确的学以致用。
        （四）专题比较法。专题比较法主要是针对地理知识复习时，为了使学生能够正确的区分不同知识点是属于哪一个单元的而采用的方法。这种方法能够有效的促进学生思维的发展，帮助学生构建正确的知识体系，使学生对所学的知识点所在位置有一个更深刻的了解。比如在学习自然地理环境的差异性一章时，教师可以先对各个地区的气候情况进行分析对比，从而使学生能够对不同地区的气候情况有所了解，再通过将不同气候的环境图片进行分析对比，使学生掌握到各个气候的特征。并且通过利用专题比较法，能够使学生对各个气候的特点，比如地中海气候和亚热带季风气候的特点以及区别有所了解。
        （五）综合比较法。这种方法主要是针对两种以上不同的地理现象以及地理事物进行的对比。不仅要分析它们存在的不同之处，同时还要找出它们之间的相似之处，进行全面的分析比较。比如想要了解我国三类农业区域，就需要知道各个区域的农业特征以及自然条件的特征，从而进行综合的分析对比，找出其中的差异点以及相似之处，从而才能够对我国三类农业区域有一个正确的认识。
        三、小结
        总的来说，高中地理是一门综合性的学科，采用单一的教学方法是不能取得良好的教学效果的，同时有大量的地理知识学生很容易混淆，因此采用比较法能够使学生清晰地掌握它们之间的不同，并且能够正确的运用。各教师应当在教学过程中重视对此方法的应用，通过这种方法使学生能够对知识进行正确的区分。
参考文献
[1]白瑞敏,徐宝芳,地理比较法在高中地理教学中的应用研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2018,21(8).
[2]庞海珠.地理比较法在高中地理教学中的应用研究分析[J].试题与研究(教学论坛),2016(24).
[3]和小芳.地理比较法在高中地理教学中的应用研究[J].赤子，2015(9）.