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浅谈如何提高小学数学的教学质量

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：王琴

[导读] 数学自古以来就在我国教学体系中占据着非常重要的地位，对学生的成长起着一定的促进作用。

四川省遂宁市船山区天宫庙小学校王琴 629000

摘要:数学自古以来就在我国教学体系中占据着非常重要的地位，对学生的成长起着一定的促进作用。尤其是对小学阶段的学生来说,各方面能力还没有发展完善，因此数学对学生的发展起着非常重要的作用，不仅能够促进学生思维的发展，同时还能够帮助学生获得相应的技能。但是近几年来小学数学的教学质量并不是很好，因此本文将对如何提高教学质量进行阐述。
关键词:小学数学、提高、教学质量
        一、熟知教材，选择恰当的教学内容
        想要提高教学质量，首先教师要充分的掌握教材中的内容，并能够对这些内容进行分析，选择适合学生的恰当的内容进行教学设计。并不是教材中的所有内容都需要教师进行讲授，一些简单的内容可以让学生自主地进行学习，从而使学生养成自学的习惯，同时促进学生思维的发展。教师不仅要熟知教材，同时学生也要熟知教材。因此在上课之前要先让学生进行预习掌握教材中的内容，从而取得更好的教学效果。并且在教材中还存在着一些比较难的但是经典的题型，教师应当对这部分的内容对学生进行引导，使学生掌握相关的解题的方法，从而能够更好地举一反三，学以致用。
        二、多样的教学方法，激起学生学习的欲望
        教学方法过于单一，会使学生感到枯燥乏味，同时也会降低学习的积极性。比如传统的讲授法，无论在教授哪一门知识时，如果单一地使用讲授法，会使学生不易理解所讲授的内容，同时也会感觉枯燥乏味没有趣味性，从而极大地消磨了学生对学习的积极性。因此在教学中教师应当根据教学内容选择恰当的教学方法以及教学模式，从而能够吸引学生的注意力，激发起学生想要学习的欲望。比如在学习《平行四边形》时,想要让学生认识到平行四边形的特点，如果单是通过教师的讲授，将结果一股脑地灌输给学生，学生不仅不知道这些结果是如何得来的，同时还阻碍了学生思维的发展。因此在讲授这部分内容时，应当先让学生准备平行四边形的模具，然后再通过测一测量一量的方式，最后再通过讲解，让学生能够从中掌握到平行四边形的特征。由于在这个过程中，学生积极主动地参与进来，因此不仅能够培养学生的思维，同时还能够激发学生的学习兴趣，使他们更深刻的掌握这部分知识，从而提高教学质量。
        三、拉近师生关系，营造良好的课堂氛围
        教师的情绪状态会严重感染到学生上课时的氛围，比如教师在上课之前，如果情绪不稳定或者不佳，那么课堂氛围就会变得沉闷紧张。因此教师在上课之前要调整好自己的情绪状态，要以积极乐观的心态面向学生，在上课过程中面带微笑使学生感觉到和蔼友善。

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同时教师要放下师长的架子，要尊重学生的意见，面对学生提出的问题要有耐心的回答。并且教师要将自己视为学生的朋友，从而才能够让学生敞开心扉，激起学生对学习的欲望。只有学生对学习产生了兴趣，才能够积极主动的参与到课堂中，进而提高教学质量。
        四、将教学内容与生活实际相联系
        数学是一门来源于生活的学科，因此它是与生活紧密联系在一起的,学习数学能够帮助学生获得相应的生活技能，同时在生活中也能够获得相应的数学知识。因此教师在教学过程中，要合理的选择教学内容，并将内容与实际生活紧密联系在一起对学生展开教学活动。如教学“人民币的认识”时，一只书包30元，一只文具盒7元9角,一块橡皮7角，一支铅笔2角，一个削笔器25元5角。并且每人手中都有一份换好的零钱,让同桌位各轮流扮演营业员和顾客,买你最想买的一件商品。此时，学生的学习欲望大增，兴趣高涨。在学生对钱数有了感性认识之后，师问：“老师给你50元钱，谁能告诉老师最多可以买哪几样商品？”学生的想象得到了激发，定会争先恐后地想为教师出谋划策，突出了“让学生在生活中学数学，在生活中用数学”，也让学生充分感受到买东西的乐趣。通过将知识与生活实际联系在一起，能够使教学变得有趣味性，激发学生想要学习的欲望，同时还能够培养学生的思维，使学生获得相应的生活技能。
        五、多对学生进行鼓励性的评价
        现如今还存在大量的教师对待学生都是采用惩罚的方式，殊不知惩罚只会使学生更加的害怕上课，厌烦学习，从而极大的降低了教学质量。因此教师在进行教学活动时，要经常对学生进行表扬鼓励，增长其自信心，从而使其对学习产生兴趣。比如在抽学生回答完问题之后，要先对其进行鼓励性的评价，然后再根据学生的回答对其进行补充。同时鼓励在一定程度上有助于学生心理健康发展，帮助学生形成积极健康的心态。除此之外，还要多关注成绩差的学生，要做到对学生一视同仁，使学生能够在学习的过程中感受到快乐，从而喜爱上学习。
        六、小结
        总的来说想要提高小学数学的教学质量，首先要选择恰当的教学内容以及合适的教学手段、教学模式，然后是精心的设计教学过程，使教学变得具有趣味性，从而激发学生的探究意识以及学习兴趣，实现教学质量的提高。
参考文献：
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[2]王常智.培养学生学习兴趣，提高数学教学质量[J].新教育，2018（11）.
[3]吴咏梅.如何提高小学数学教学质量方法探析[J].数学大世界，2016（06）.
[4]邢曼.提高小学数学教学质量之找见[J].新教育，2017（12）.