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浅议高中地理教学的有效性

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：敬百军

[导读] 教育教学就应该不断的变革创新，才会充满活力，不然就会变得十分僵化。

重庆市潼南中学校敬百军 402660

摘要:教育教学就应该不断的变革创新，才会充满活力，不然就会变得十分僵化。伴随着我们国家新课程教育改革的不断变化以及进步,很多教育机构在教学的观念上也发生着一定的变化。因此，在我们国家新课程教育改革的背景下，教育者就应该在教学的过程中首先转变自身的教学观念，然后对于教育教学的方式也进行一些改革，同时也要摒弃一些传统的思想教学观念，不断地优化教学资源。最重要的是让学生在学习的过程中爱上学习，对学习产生崇高的乐趣，从而进一步在学习的过程中受益良多，增加自身的知识储备量。
关键词:高中；地理教学；有效性
        一.在高中地理教学过程中有效性的基本界定:
        （一）培养学生在学习过程中的兴趣:
        我们常说:“兴趣是最好的老师，学生只有在学习过程中拥有充分的兴趣，那么才会将知识学的更好。而且如果学生对高中地理学科感兴趣,那么还可以充分调动他们的学习热情。从而也能够减少老师在教学过程中的工作压力，提升课堂效率。根据我们对于传统教学模式的了解，可以得知在我们国家传统的教学模式中，教师主要掌握着主导地位，而学生在学习的过程中则是特别的被动。因此，这样一来就会使得我们国家传统教学模式下铸就了一种压抑的教学氛围，同时也很容易使得学生在学习的过程中产生一些厌烦的情绪，从而对学习的积极性也很低。因此在我们国家新课程教育改革的背景下，老师应该充分调动学生的学习积极性，培养学生对于学习的兴趣，从而为他们今后的学习打下一个深厚的基础。
        （二）拓宽学生学习地理学科的理性思维:
        在学习的过程中学生有一个良好的思维是非常重要的，因为只有拥有一个良好的思维，那么才会使得同学在学习的过程中思维体系更加明确。而且教学的目标最终是为了实现人的全面发展，而且有效教学最终就是为了为学生构建一个清晰良好的思维体系，培养同学的学科思维。因此，老师在教学的过程中为同学构建一个清晰的知识体系，培养学生的学科思维最终使得学生形成一种终身学习，养成一个良好习惯的能力。同时也要让同学们在学习知识的过程中多加描述其中的原理以及变化过程，这样的话，同学们才会有一种比较强的逻辑思维体系，同时也能够形成一个非常强的理性思维。
        二.在高中地理教学过程中的有效教学方法分析:
        （一）在教学的过程中实施案例教学:
        现如今，伴随着我们国家新课程教学教育改革的逐渐推进，有效教学已经变得越来越重要。

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而且高中地理本身就是一个比较重要的学科，其也是文科生必学的学科之一,因此在其教学过程中施行一个有效的教学方法是非常重要的，其中案例教学模式就是一个行之有效的教学模式。其主要指的就是老师在教学的过程中，首先先带领同学们学习一些理论以及基础知识的学习，然后再为了加强学生的理解以及他们的印象，然后给学生们举一些相关知识方面的例子。从而激发学生的学习兴趣，让学生增长见识，进而提升他们的学习效率。在我们国家传统的教学模式中，其实有很多老师是很少涉及案例教学的，因此这种时候就会使得学生在学习的过程中深觉乏味，甚至是削减对于学习的兴趣。但是如果老师要是能够在教学的过程中引用一些案例教学，那么将会很大程度上再度带动学生的学习兴趣，让同学们把课堂上所学的知识真正的运用到生活当中，从而能让他们更好地进行学习，实现“学有所成，学有所用”。
        （二）老师应充分结合同学的实际情况，充分的设计一些教学活动:
        在教育教学之前，教师应该对教学设计进行精心准备和思考，在教学设计的过程中,要充分发挥信息技术的优势，也要结合学生的实际情况。让学生随时能在信息化学习平台上获得资源、工具、方法和指导，从而促进学生自主探究，并在信息化环境中提升自身的分析、综合、比较、创新与实践能力，进而使得信息技术成为学生探究学习的有力工具。
        (三)在课堂教学过程中可以使用一些不同以往的教学方式:
        老师可以在教学的过程中创造多种情景以及项目教学，从而为学生创造一些更多真实的教学案例以及情景，从而帮助学生能够更好地理解学习知识，学习效率能够大幅度提高。还有就是老师还可以利用信息化教学的一系列优点，然后在课堂中使用多种辅助教学手段，比如说在课堂中可以为学生播放一些影视资源，以及多媒体动画还有flash动画等形式。从而增强同学的学习兴趣，活跃课堂氛围，在课堂中发挥学生的主体地位,从而不断地提高教师的教学质量。
        结束语:
        伴随着我们国家的发展和社会的进步，我国的教育行业也在紧所以这时代的浪潮发展，在教育理论观念以及教学方法方面也应该发生着一些改变，而且在我国新课程教育改革指导下有很多的教育机构也越来越重视在教学过程中的有效性指导，从而力求能够让学生在教学的过程中能够学习到更多的知识。此外，我国的基础教育改革着眼于帮助每一个同学进行发展，因此老师在高中地理进行教学的过程中，应该以促进每一位同学身心健康发展，提升课堂效率为目的，从而培养学生，使他们成为社会上需要的人才。因此在本篇文章中主要提出了一些能够提升高中地理教学有效性的一些方法，从而能够促进高中地理教师教学教育工作可以顺利的开展。
参考文献:
[1]尹承华.高中地理新课程教学应处理好的几个关系.2007中国教育学会地理教育学.
[2]张玉龙.运用现代教育技术,优化高中地理课堂教学.张玉龙，2013中国地理学会.
[3]尹承华.中学地理教师提高教研能力的途径.2007中国教育学会地理教育学.