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浅谈如何做好中学班主任教学管理的工作

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：李晓娟

[导读] 班级管理就是班主任对全班学生进行思想、学习、生活上各方面的管理，主要是学校内部的基层管理。

辽宁省大连市庄河市第八初级中学李晓娟

摘要：班级管理就是班主任对全班学生进行思想、学习、生活上各方面的管理，主要是学校内部的基层管理。班主任作为班级管理的领导者和参与者，必须要确保管理工作到位，才能够保证学校其他工作落实到位。而初中生与小学生不同，他们对事物已经具备独立的探索判断能力，所以班主任的工作也一定要结合学生的心理特点站在初中生的角度上去思考，逐渐培养学生的思想观，让学生做有理想有抱负的时代青年。
关键词：中学班主任；教学管理；对策
        一、做好班主任教学管理工作的重要性
        班主任不仅仅是要关注学生学习成绩，同时还要关注学生的思想品德教育，只有不断的深入和研究才能够帮助学校建立良好的学校形象，实现教书育人两不误。班级是学生进行学习的场所，也是班主任主要的工作地方，班主任的工作关系到学生今后的发展。尤其对于初中阶段学生而言，处于青春期他们对于处理问题是容易产生冲动的情绪，班主任的教育管理工作能够帮助他们平复心情，为其健康成长打下良好的基础。此外班主任还是其他教师和学生之间的纽带关系。在新课标下，学生们学习的课程越来越多，班主任是这些老师与学生之间的桥梁。只有加强各科教师之间的团结才能够为学生素质的提升打下良好的基础，为学生今后德智体美劳的发展打下良好的基础。
        二、做好教育管理工作的相关策略
        2.1 培养学生的自律性
        在初中时期学生处于叛逆期，缺乏自我管理能力，遇到问题时可能无法妥当的处理。此时会教师对其进行良好的引导，使其逐渐走向成熟。在班级管理工作中班主任可以通过观察学生的状态，关注学生的心理及情绪变化，然后与家长之间共同协作，建立微信群QQ群及时沟通。比如在小孩刚升入初中时，因为初中管理模式的不同,学生可能会产生抵触情绪。此时教师可以对其进行心理安慰，告知学生初中生活的多姿多彩，让他们逐渐打消抵触的情绪，适应初中生活。再比如学习论语中的小故事：学而不厌、不耻下问、见贤思齐等等这些词语的真正含义，让学生意识到学习的好处，帮助学生树立正确的学习观念。
        2.2制定良好的班级管理纪律
        没有规矩不成方圆，班主任是整个教学工作的管理者。传统的教学模式可能无法适应当前学生的学习状态，此时教师可以进行创新，结合学生的心理特点及生活习惯来制定合理的班级管理制度，帮助学生养成良好的生活习惯。同时引导他们自觉遵守班级纪律，引导他们的行为思想。在制定制度之前也可以结合学生的学习想法修订纪律制度，在班级内宣读，让学生提出建议。

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如果没有异议让学生保证遵守，同时告知学生违反纪律会受到惩罚。比如在学习制度上面，要学生严格按照作息制度来执行，如果违背的时候就要受到对应的惩罚应。在现代化的企业及社会都是有一定的制度和规矩，同时奖罚与其他制度之间具有一定的联系性。比如在劳动方面违纪的同学可以做值日，让他们既受到惩罚同时也体验了劳动的过程；而在活动过程中让违纪同学参加一些校园比赛活动为班级争光，这样不仅能够让他们不再为其同时也提升了他们其他方面的技能；在初中学生的成长过程中，教师班主任还可以针对学生的特点，可以罚他们参加一些体育活动，锻炼他们的竞争优势。朗读好的学生可以罚他们阅读一些文章，锻炼自身的阅读水平。
        2.3发挥良好的班主任带头作用，
        因为初中生是人生非常关键的时期，心理可塑性和好奇心都比较大。正是这些特点我们可以在班级管理过程中发挥出自身的模范带头作用，这样可以到家长学生的信任及认可。只有这样学生才能够更加积极地配合教师的管理，同时家长方面也会给予更多的配合和支持。常言道：喊破嗓子不如做出样子。班主任不仅仅是教学管理工作的管理者，同时也应该是学生的效仿者。与学生接触时间太长，我们就是学生的一面镜子测试，在规范学生的过程中一定要先规范自己，让学生逐渐养成良好的学习和生活习惯。坚持早到教室做好自己的本职工作。比如在参加运动会时，教师可以带领学生去参加项目，用实际行动感染学生，让学生真切的感受到当初对于班级的关切和热爱，给学生留下深刻的印象。
        2.4选择班干部发挥学生价值
        选择班干部可以结合以下原则：首先，要选择有责任心、品学兼优、具有良好执行能力、智商比较高且组织能力较强的学生，这样班干部可以与其他学生之间形成良好的沟通；其次，选择具有特长和特色的学生，扬长避短，最大限度的发挥他们的优势；最后，一定要发挥出民主作风，班干部的选择要由学生选举产生，班干部和学生之间的关系属于动态平衡，要给每一个人都发挥出自我价值的机会。做好常规管理规范和学生的日常行为习惯，每个学校都有量化的考核管理系统，班级里也可以配套对应的考核制度，根据班级量化考核细则去要求学生不可松懈，逐渐养成他们良好的行为习惯，自觉遵守纪律，能够认真学习。
        三、结束语
        在新课程改革与创新的过程中，班主任一定要打破传统的思想理念，结合时代的发展和科技的创新，为学生创造更加有趣的学习氛围，逐渐成为学生的良师益友，让学生们能够获得认知，成为未来社会发展的栋梁之材。
参考文献：
[1]王洪波.论初中班主任的管理和教育工作 [J]. 科技创新导报 , 2016(28):151+153.
[2]闵令军.朱光英 . 初中班主任管理工作存在的问题及对策 [J]. 中国校外教育 , 2016(18):46.