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如何增强中职政治课堂教学活力探究

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：张小玲

[导读] 在传统应试教育理念之中，中职政治课堂教学内容给予学生的印象是十分枯燥单一、缺乏活力的，严重影响了学生学习政治学科内容的积极性和主动性，使得中职政治课堂教学水平和质量达不到预期。

重庆市丰都县职业教育中心张小玲

摘要：在传统应试教育理念之中，中职政治课堂教学内容给予学生的印象是十分枯燥单一、缺乏活力的，严重影响了学生学习政治学科内容的积极性和主动性，使得中职政治课堂教学水平和质量达不到预期。因此在现代化素质教育理念之中，为了有效提升中职政治课堂教学有效性，中职政治教师便需要积极转变自身教学思想和教学方法，通过营造全新的课堂教学氛围，来有效激发学生的学习兴趣和热情，以此推动政治课堂教学朝着生动性和趣味性方向发展，增强学生政治核心素养水平的提升。
关键词：课堂教学；活力；中职政治
        在传统应试教育理念之中，中职政治课堂教学表现的极为不佳，大多数学生不愿意在中职政治课堂之中与教师形成互动和交流，使得课堂教学效果十分低下，难以活跃学生的学习思维和学习思想。因此在新课改素质教育理念实施之下，为了有效满足新课改要求，中职政治教师应在课堂教学过程中，深化教学创新和改革，重新激发政治学科教学的内在活力，以此改善传统应试教育理念之中所产生的教学弊端，为学生营造一个和谐、愉悦、宽松的课堂氛围，促进学生在政治学科之中积极的进行主动学习，以保持一颗不断学习的心。
        一、中职政治课堂教学现状
        由于中职学校教育的特点，使得中职学校在开展教学活动之中，往往更加关注专业课程内容的教学，对于政治课程这种理论性课程过于忽视，所以在长期以往发展之中，中职政治教师也往往忽视了自身教学的重要性，使得在教学理念和教学方法之中不愿意渗透创新和改革意识，去提升教学质量和教学水平，也造成了学生对于这种一成不变的政治学科内容产生不了学习兴趣和学习热情。从当下情况来看，中职政治学科教学已经严重偏离了教学实际，在书本知识之中去引导学生进行理论性学习，完全没有根据学生自身的思想状况来进行相关的调整，去结合实际情况开展思想政治教学引导，让学生对所学习到的政治内容感到困惑，无法解决生活与学习中的任何问题，进而产生了质疑，怀疑政治学科是否有存在的价值，极大化削弱了政治学科教学的实际教育作用。
        二、如何增强中职政治课堂教学活力
        1改善教师的教学语言
        中职学生本身对比于中学生而言，在思想上较为成熟，拥有自成一套的人生观、世界观和价值观，而且也愿意接受教师所开展的新颖教学内容和教学方式。所以在中职政治课堂教学过程中,中职重视教师应积极改善自身教学语言，通过幽默风趣的语言方式去吸引学生学习注意力，更好的与学生进行面对面的交流和沟通，以获取学生真实的学习想法，并通过教学语言的生活化属性贴近学生的生活环境，改善学生对于政治学科内容的理解。

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        比如，在中职政治课堂讲述“职业与道德”这一课时，老师就可以和同学们探讨怎样履行自己的社会责任，老师可以在黑板上写下“你所谓的岁月静好，不过是有人替你负重前行”，由于这算是网络上的流行语，所以当老师写下这句话后，同学们会更加注意到这句话，也会在老师的引导下去思考背后的深意。
        2营造良好的思想环境，发挥育人作用
        在传统应试教育理念之中，中职政治教师所开展的教学形式主要是以教师讲解为主，而学生需要开展被动式学习方式，去听从教师的安排，不允许学生在课堂中提出任何质疑，去浪费教学时间，在这种课堂模式之中，学生必然产生不了学习兴趣和学习热情，也使得中职政治课堂教学活力得不到有效激发。因此为了有效增强中职政治课堂教学活力，教师需要在课堂教学之中密切关注学生的心理变化，通过师生合作的方式，在心理上产生良好的学习共鸣，推动学生在积极的环境之中形成自主分析、自主探究，以活跃整个课堂气氛，真正发挥环境的育人作用。
        首先，要在教学中善于发现每一个学生的闪光点，多表扬，少批评，注重培养学生的非智力因素；其次要真正确立以生为本的观念，摒弃知识本位；第三要不局限于书本，深入钻研教材，挖掘教材中隐藏的教育点，寻找增强课堂教学活力的出发点、结合点；最后要优化课堂教学结构，使课堂教学呈现出灵活性、趣味性、有效性。
        3创设和谐愉悦的课堂氛围
        第一，中职政治教师在开展相关教学活动之中，为了有效激发课堂教学活力，需要首先对政治学科教学体系有一个较为完整的把控，以此才能够真正的在教学活动创新和改革之中，为学生带来多样化的教学内容，吸引学生不断深入研究政治学科包含的主要价值，丰富学生的知识层面，帮助学生真正树立良好的学习方向和学习目标，形成一个科学化的教学氛围。
        要对本学科的知识体系有较完整的掌握，同时对其他学科的知识也要有所了解，这样才能帮助学生在进行学习的过程中把握正确的方向，引导学习不断深入，丰富学生的知识面，增强课堂教学活力。
        第二，教师要具有敏锐的眼光和积极进取的创新精神。在与学生的互动中能接受学生的不同观点，引导学生进行深刻的反思和勇敢的探究。在学生遇到疑难问题时，教师能正确地释疑，在学生误入歧途时，教师能及时发现并引向正确轨道。
        总之，中职政治教师为了有效激发政治课堂教学活力，便需要通过优化自身教学思想和教学方法，在不断提升自身教学专业化水平之中，去构建良好的愉悦的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境之中更好的开展主动性学习，成功体会到政治学科的内在教育价值，以此促进学生综合素质的全面发展，帮助学生在学习其他课程之中奠定良好的思想基础。
参考文献：
[1]郑康.试论中职政治高效课堂构建策略[J].数学大世界（中旬），2018.
[2]张红普.刍议构建中职政治高效课堂的有效性措施[J].现代职业教育，2018.