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核心素养背景下小学低年级篮球教学模式的探究

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：崔建强

[导读] 随着教育的发展，现在的小学体育教学中注重对学生核心素养的培养，让学生在身体素质锻炼和体育技能学习中有运动能力、健康理念、体育精神的成长发展。

广州市天河区天英小学崔建强

摘要：随着教育的发展，现在的小学体育教学中注重对学生核心素养的培养，让学生在身体素质锻炼和体育技能学习中有运动能力、健康理念、体育精神的成长发展。在小学低年级篮球教学中，教师要把握学生的特点和核心素养的理念，抓住学生身体锻炼下的趣味体会，为自主发展提供开放的空间，并强化篮球学习下的表现发展，让体育核心素养与篮球教学得到结合，保证低年级篮球教学的有效性，使学生能够有全面性的发展。
关键词：核心素养；小学低年级；篮球教学；现状；融合
        前言：在当前的小学体育教学中提出了“阳光体育运动”的概念，注重快乐体育的开展，让学生能够在体育运动中获得意识和品格的提升。核心素养在低年级篮球教学中的落实，能够改变传统的单一模式，也能保证篮球练习下学生对于体育素养的理解好认识，这能提高教学的有效性，也使学生更为全面地了解篮球，可以在其中有兴趣和能力的成长。但是在教学中需要注重低年级学生的身体素质和认知特点，做好核心素养下教学模式的优化设计。
        一、小学低年级篮球教学的现状分析
        小学生喜欢体育运动，特别对于娱乐性较强的体育项目有着非常高的兴趣。但是受身体的影响，很多体育项目教学的开展会降低难度，将基础教学作为核心。在小学低年级的篮球教学中，部分教师缺乏对学生的主体的考虑，在教学方式上过于注重形式，在方法上缺乏兴趣的培养，而且忽视了教学与学习的结合，造成教学的开展中学生的兴趣被降低，主动参与性较差。这影响了体育素养的培养，也制约了学生篮球兴趣的建立[1]。
        二、核心素养理念与小学低年级篮球教学的融合
        核心素养注重学生的主体性，也需要在实际的教学中培养体育素养，以使学生能够有全面发展。针对小学低年级篮球教学的问题，在核心素养下需要从主动参与、自主发展和实践提升三个方面进行，即解决实际教学问题，也提高教学质量，培养学生的体育核心素养。
        （一）加强基础教学的趣味性
         低年级的学生在体育教学中都是依据自身的感受做主动地学习,如果以单一的篮球训练为核心方式,那么学生的想法和认识也就不能得到提高，还会影响篮球知识的理解和学习上的主动性。对于此，就需要加强基础教学的趣味性，让学生能够有深度的感受和体会，主动进行篮球知识的学习和练习，这能增强篮球运动体会，让运动能力和体育品格素养有实现的方法。

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而对于低年级篮球的基础教学趣味性，主要以篮球理论知识和日常练习为主[2]。在篮球理论教学中引入多媒体技术的应用，以生动的画面，具体的内容介绍篮球的规则、相关的技巧，以此来激发学习的兴趣，让思维变得活跃，产生进行实践练习的想法。在日常练习中的趣味性主要以低年级学生的兴趣喜好和身体素质为基础，采取游戏练习的方式，比如运球交叉跑、拍球比赛等，让实践篮球运动有趣味感受，消除硬性要求，这样也就可以提高学生的感受，可以促进篮球兴趣的养成，也让身体素质得到充分的锻炼。
        （二）留有自主发展练习空间
        在核心素养下的低年级篮球教学要留有自主发展的空间，也就是让学生之间有所交流，改变传统框架教学，让学生能够有个性化的成长，保证体育教学质量，也让篮球技能和身体素质在自主发展中有所成长，促进体育运动素养的提升。自主发展练习空间的设置是因为低年级的小学生在身体素质还处于发展阶段，体能和身体素质的差异较大，如果一直让学生进行篮球练习，学生会产生疲劳感，降低兴趣，而且不利于个人身体素质的成长。而自主发展空间让一些学生能够有所休息，也让一些身体素质好的学生能够做自主练习，发展篮球兴趣[3]。教师在空间预留中可以布置总结思考,针对实践的过程和体会做表达，强化篮球运动的感受，也让学生在其中能够有体育品格的成长。
        （三）组织篮球表演实践活动
        篮球教学模式在核心素养下需要组织表演实践活动，让学生的兴趣可以有所发展和提升，也让篮球练习有表现的机会，营造阳光篮球运动环境，这能使学生的运动健康理念得到发展，而且促进篮球运动意识的形成。在课程中组织学生做篮球技巧的个人表演、传接配合的团队表演等，使篮球活动变得丰富，带动意识上的建立，重视篮球并在运动中主动参与，可以让篮球走进学生的生活，实现体育素养的培养教学。
        结论：总而言之，核心素养让小学低年级篮球教学有了形态上的改变，可以促进学生的主动学习和实践练习，也能让教学的过程带有思想认识上的引导和培养，所以对身体素质不强的学生来说，能够促进体育兴趣、运动技能和健康思想的提升，养成体育核心素养。但是，在实际的教学中，开放了学生的自主学习和训练，教师要关注篮球运动的安全管理，对学生进行适当的帮助，以此来构建高效的篮球课堂，提高学生的篮球学习感受，培养终身篮球兴趣。
参考文献：
[1]叶咏惠.将游戏运用到小学体育篮球教学中去的策略[J].中国新通信,2020,22(10):211.
[2]张卫煜.小学体育篮球教学之趣味教学策略[J].科技风,2020(14):94.
[3]周仲斌.新课程改革下小学篮球课教学模式的探讨[J].名师在线,2020(08):75-76.