朋友--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

朋友

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：陈环

[导读] 现在的小学生，绝大多数都是独生子女，由于在家庭中缺乏共同成长的伙伴，对朋友的渴望尤其强烈。

成都市新都区西街小学学陈环

设计意图
        现在的小学生，绝大多数都是独生子女，由于在家庭中缺乏共同成长的伙伴，对朋友的渴望尤其强烈。特别是进入小学中年段后，他们开始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人。他们意识到在日常生活和学习中朋友越来越重要了，但他们并不懂得如何来维护友谊。他们的交往还常常带有不稳定性，有时候和这位好，有时候和另一位好，有时他们闹矛盾，有时他们又言归于好。因此如何面对朋友和友谊，也是孩子们常烦恼的问题。所以，有必要通过相应的活动和体验，增长交友的知识，感悟交友的技巧，唤醒学生隐性的积极情绪，善于与更多的同学交往，帮助他们培养健全、合群、自立的健康人格。
班情分析
        我们班现有51名学生，其中46名是独生子女。另外5名中有三名的年龄和其哥哥姐姐相差很大。随着年龄的增长,四年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却与其他同学相处不好，找不到好朋友。而拥有朋友的呢，却不能妥善处理和朋友之间的矛盾，心里十分烦恼。
辅导目标
        1、感受有朋友的快乐。
        2、使学生了解朋友的重要性，理解友谊的真谛。
        3、懂得珍惜友谊，学会如何维护友谊。
        辅导重、难点
        重点：引导学生领悟朋友间要做到真诚、理解、宽容等。
        难点：引导学生初步学会处理朋友间的矛盾。
         授课年级
        四年级
        辅导准备
        教师：1、课件   2、友谊树    3、写有心里品质的词语卡
        学生：便利贴、友谊卡
         辅导过程
        一、导入。
        1、游戏：《找朋友》。
        师：今天，老师想和你们聊聊关于（指向板书，示意生读课题）朋友的话题。
        说到朋友，老师给你们带来了一首熟悉的歌。
        播放儿歌《找朋友》。
        师：孩子们，想和你的朋友拍拍手吗？请随着音乐一边唱歌，一边去找你的朋友，和他拍拍手吧。
        生：（唱歌，离开座位找自己的朋友拍手。）
        2、说说自己在活动中的感受。
        师：谁来给我们分享一下：刚才的游戏带给你什么样的感受？
        生：（自由发言，交流感受。）
        师：朋友能带给我们这么多美好的感受，有朋友真好！
        二、我们需要朋友。
        师：在班级里，你有多少朋友呢？请在纸上写出你的朋友的名字。
        生：写朋友的名字。
        师：你需要他们吗？在什么时候？
        生：畅所欲言。
        师：确实，我们真的很需要朋友。
        （播放课件，让学生进一步感悟：
        ① 困难的时候——我们需要朋友的帮助。
        ② 苦恼的时候——我们需要朋友的安慰。
        ③ 孤独的时候——我们需要朋友的陪伴。
        ④ 快乐的时候——我们需要和朋友一起分享。
         2、小结：朋友很重要。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        师：看来，朋友真的很重要。假如没有了朋友，我们就会失去许多美好的东西。
        但朋友相处，却不如我们想象的那么容易。
        三、让友谊之树长青。
        1、化解矛盾。
        师：让我们看看，这两个好朋友怎么了？
        生：（播放视频，观看。）
        师：是什么原因，使他俩闹矛盾了？
        生：回答。（因为小气）
        师：如果是你们，能避免这矛盾的发生吗？怎么做？
        生：畅所欲言。（师相机往友谊树上粘贴关键词）
        师：现在，矛盾已经产生，该怎样消除呢？谁愿意给他们支支招？
        生：畅所欲言。（师相机往友谊树上粘贴关键词）
        师：谢谢孩子们。还有两个朋友，需要你们的帮助。
        （播放视频，请生观看。）
        师：他们之间的不愉快又是什么原因造成的呢？
        生：回答。（因为误会）
        师：这误会的产生，是他们之间少了一些东西。是什么呢？
        生：畅所欲言。（师相机往友谊树上粘贴关键词）
        师：怎么帮他们？咱们小组讨论讨论。
        生：小组讨论。
        师：哪个小组愿意跟大家分享你们的智慧？
        生：畅所欲言。（师相机往友谊树上粘贴关键词）
        师：孩子们，我们再来看看友谊树上的这些词语，把它们记在你的心里，让它们帮助你呵护友谊。
        生：看词语，思考。
        师：现在，请看看你在纸上写下的名字，你们之间是否也有过这样的时候呢？
        当矛盾产生的时候，你的心情如何？
        生：畅所欲言。
        师：很想听听你们的故事。谁愿意和我们讲讲你们的一次不愉快的经历？
        生：讲述。
        师：现在，怎么化解？能示范一下吗？
        生：示范。
        2、珍惜朋友
        师：朋友，一个温暖的称呼；友谊，一种幸福的感觉。但这美好中却夹杂着不愉快，还有烦恼。朋友，还值得珍惜吗？
        师：现在，请认真地看着那些名字，回想和他们在一起的点点滴滴：快乐的、烦恼的、甚至是难过的。
        生：认真回想。
        师：现在，请你认真地问自己：我还愿意和他做朋友吗？
        想好了吗？请郑重地拿起你的笔，如果你不愿意和他做朋友，请划掉他的名字。我提醒你，划掉他的名字，就意味着：你们，不再做朋友。
        生：活动。
        师：不愿意划掉朋友名字的孩子请举手。请告诉我，为什么？
        生：畅所欲言。
        师：我感受到了，你们的对朋友的珍惜。
        师：其实，无论多好的朋友，都会有不愉快的时候。但朋友带给我们的快乐远比烦恼多。所以，朋友值得我们珍惜。
        生：写友谊卡。
        五、总结。
        师：孩子们，拥有朋友就是拥有了人生最大的财富。愿你们永远能珍惜朋友，呵护友谊，在友谊树的陪伴下幸福成长。