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基于微课的小学语文高效课堂的构建

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：林晞敏

[导读] 伴随互联网+这一时代的来临，人们具有的网络意识逐渐增强，网络技术如今已经被广泛运用到了各个行业之中，贯穿于人们学习以及生活当中，教育行业同样受到网络时代的影响。

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摘要：伴随互联网+这一时代的来临，人们具有的网络意识逐渐增强，网络技术如今已经被广泛运用到了各个行业之中，贯穿于人们学习以及生活当中，教育行业同样受到网络时代的影响。在教育教学当中对网络技术加以运用，可以对教学方式进行有效转变，对提升课堂教学效果十分有利。本文在对微课进行相关概述的基础上，对基于微课的高效语文课堂的建立策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：小学语文；微课；高效课堂
        前言：在小学阶段的语文教学之中对信息技术加以运用,有助于建立高效的语文课堂。微课把信息技术当作依托，可以激发学生的学习兴趣，让语文教学变得更加有趣，更加生动，进而促使教学效果不断提升。所以，对基于微课的高效语文课堂的建立策略展开探究意义重大。
        一、关于微课的概述
        （一）微课定义
        微课是指对信息技术加以运用，根据学生认知规律，对碎片化的学习内容、扩展素材以及过程这些结构化的资源进行呈现。其核心部分是与教学内容存在关联的教学视频。而且，还含有和教学内容有关的素材课件、教学设计课后反思、学生反馈与教师点评这些内容。而微课是和过去教学资源不同的教学资源,然而在以往教学资源这一基础之上，新发展出来的新型资源。其拥有固定呈现方式与组织形式，可以形成一个主题式、半结构式资源圈。
        （二）微课具有的教学优势
        第一，微课能够对教学形式以及内容进行丰富。语文教师借助微课让学生进行自学，运用有趣方法活跃课堂氛围，可以将课堂交还给学生。第二，微课可以对过去教学模式具有的时间限制进行弥补，能够让学生随时随地的借助科技手段对教材当中的知识点进行预习以及复习，不用完全依靠课上时间。此种特点促使教学效率不断提升，增强学生学习的自主性以及实效性。
        二、基于微课的高效语文课堂的建立策略
        （一）借助微课展开课前预习
        语文教师若想促使教学效率不断提升，需要对课前预习环节进行重视以及把握。当学生在课前初步了解即将要学的知识以后，可以带着自身疑问在课堂之上有针对性的进行听讲。如此一来，可以有效提升课堂教学效率。
语文教师可从学生认知规律以及心理特征除法，借助微课实施课前启蒙以及预习。

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这样一来，可以有利于学生在课前对知识加以初步了解。同时，通过微课可以在课前吸引学生注意力，促使其快速投入到学习之中，进而减少学生由于好动天性浪费一些课上学习时间。而且，因为微课视频内容精、时间短，假设学生在课前借助微课对知识进行预习，语文教师则可在语文课上直接对重点内容以及难点内容进行讲解。如此一来，可以促使教学效率有效提高。
        （二）借助微课简化知识学习难度
        因为学生具有的理解能力比较差，所以对新接触的一些知识难以尽快学习以及掌握。如此一来，就导致学生带着不少疑问下课。长此以往，学生学习效率以及学习效果便会降低。而课堂教学乃是学生学习过程当中一个最为关键的环节。所以，语文教师需借助微课对学生的学习难度进行降低，有效提升其学习效率。
        相比于传统教学，微课具有的最大特征便是借助短视频这种形式对教材知识进行讲解。微课具有的直观性与学生认知规律相符合。比如，人教版部编教材在进行《小青蛙》教学期间，多数学生并未见过青蛙，其单纯依靠教材图片难以对课文产生阅读以及学习兴趣。所以，语文教师可根据这篇文章的内容制作相应的动画，借助动画当中的青蛙激发学生的学习兴趣，借助有趣、生动的方式简化学生对“青、清、晴、睛”几个字的学习难度，同时可以让学生始终专注于学习。当学生投入足够精力以后，可以促使其学习效率不断提升[1-2]。
        （三）借助微课开展课后复习
        以往课堂具有较大时效性，学生下课以后通常难以对课堂内容进行学习。而微课具有的优势是可随时随地对语文知识进行学习，不用受到时间以及空间限制。学生只要具备电脑或者手机，就可反复对教学视频以及课件进行观看，帮助其对所学知识进行理解[3]。同时,语文教师还可指导学生借助微课展开课后复习，这样便于学生在课后进行归纳以及总结，进而让学生形成自身特有的知识网络，这样便构建了高效并且完整的教学链条。除此之外，学生家长可借助微课对学生实施课后辅导，这样除了有利于学生站在不同方面以及不同角度对知识进行理解之外，同时还能增强家长和学生间的交流以及联系，这对学生学习以及成长十分有利，同时还有助于构建高效的语文课堂。
        结论：综上可知，语文教师若想构建紧跟时代发展的高效课堂，需要对微课资源加以充分利用。语文教师可以在课前、课上以及课后对微课加以运用，这样可以促使教学效率不断提升。所以,语文教师需对网络资源加以有效利用，建立高效的语文课堂。
参考文献：
[1]赵万霞.素质教育下小学语文高效课堂的构建策略探析[J].学周刊，2020(20)：58-59.
[2]吴丹妮.基于核心素养的小学语文高效课堂的构建[J].才智，2020(18)：18.
[3]强亚雄.构建以学生为主体的小学语文高效课堂探讨[J].学周刊，2020(19)：123-124.