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网络背景下小学六年级语文教学的有效性探究

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：练伟科

[导读] 随着网络时代的来临，互联网技术已经广泛应用到各个领域中，特别是教育领域。

广东省惠州市惠东县平山下联小学练伟科

摘要：随着网络时代的来临，互联网技术已经广泛应用到各个领域中，特别是教育领域。小学学生经常会使用互联网去学习，但是应该如何正确使用互联网，它成为十分重要的问题。在网络快速发展背景下，老师应该合理运用先进的互联网技术，改变传统教学模式的单一化，丰富自身的教学方法，提高教学的效果。因此，老师要借助网络背景的优势，积极开展语文教学活动，提高语文教学的有效性。对此，本文详细说明在网络背景下，开展语文教学的策略。
关键词：网络背景；小学六年级语文；有效性
        随着我国社会的不断进步，科学技术水平的不断提高，以致于互联网技术被广泛应用到教育领域中，很多学校逐渐开始接受使用网络进行教学。在网络背景下，改善了小学语文教学的环境，老师充分利用丰富的网络资源，使教学内容不断丰富，拓宽了学生的知识范围，调动学生的积极性。采用网络教学方法,可以在文字中加入一些图片、音频、视频等，将课堂教学和网络两种充分结合，使语文学习更加生动有趣，提高学生学习兴趣。
        一、网络背景下，小学六年级开展语文教学的策略。
        （一）在备课的过程中，要以教材为基础，拓宽学生的知识范围。
        如果老师想在网络背景下，快速完成教学任务，达到制定的教学目标，就要在课前认真完成备课任务。并且，老师备课的质量直接影响着后期的教学质量。老师在备课时，要充分利用互联网和计算机，以教材为基础，挖掘与其相关的拓展知识，建立先进的备课观念，了解并掌握网络的特点，合理运用这些特点进行教学.在使用网络进行教学后，老师可以减少在黑板上书写的时间，降低教学的强度[1]。
        举个例子，在学习《狼牙山五壮士》这一篇课文时，老师可以在备课的过程中，准备一些与热爱祖国，面对强敌丝毫不畏惧内容相关的文章，讲解完教材中的课文后，可以进行拓展学习，比如，老师可以用网络朗读音频给学生朗读《抗日英雄杨靖宇》这篇文章，让学生明白杨靖宇在面对敌人时的英勇顽强，在和日本兵争斗的五天五夜里，他没有食用各种粮食，每天吃的都是各种野草、树皮等。课后，可以让学生在网上观看《狼牙山五壮士》电影，激发学生兴趣，向学生宣传爱国主义情感，培养学生要热爱祖国，敢于和困难进行抗争的精神，提高学生的道德素养。
        （二）合理运用多媒体设备，营造愉快的学习氛围。
        随着网络的发展，小学六年级语文教学也要充分利用网络的优势，例如合理运用多媒体设备进行教学。老师应该在教学的过程中，充分利用多媒体设备开展教学活动，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生学习时充满快乐和兴趣。

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大多数多媒体设备都和互联网连接在一起,老师在讲课之前可以先在互联网上找一些和教材内容相关的图片、材料等，根据教材中的重难点进行有针对的讲解，在设计PPT课件的过程中.加入这些重难点知识，提高学生学习效果。
        举个例子，在学习《草原》这篇文章时，有些学生可以没有见过草原，无法想象到草原的样子。这时，老师就可以提前准备好一些草原的图片、骑马的视频等，还可以准备一些草原上人们摔跤、姑娘们跳舞的视频，使用多媒体设备播放草原的图片和视频，让那些没有见过草原、没有骑过马的学生了解草原生活，帮助学生营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生深入了解草原生活,从而更好的掌握文章内容，提高学习质量[2].课后让学生拍摄一些风景图片或小视频，教学生简单制作抖音小视频，并把制作的抖音小视频分享到学习群里给大家欣赏，效果让人出乎意料。这样既激起了学生的学习兴趣，又学到了一些知识，一举两得。
        （三）在教学过程中，共享学习资源，培养学生解决问题能力。
        在网络快速发展的过程中，如果想培养学生的综合能力，就可以建立一个共享学习资源的平台。在这个平台中加入一些与教材有关的资源，以及与教材有关的拓展资源等。老师可以根据教材内容，整理一些相关内容，制作成多媒体课件，在课件中加入一些视频、图片等，增加课件的趣味性，然后建立一个微信沟通群，将拓展课件发送到群中，和学生共享这些资源。这种方式可以突破原有教学模式的束缚，让学生自己掌握时间进行学习。除此之外，老师也可以运用各种编程技术，建立一个学习系统，在系统中加入各种课件，使学生自己学习时，可以运用系统和其他学生进行交流。
举个例子，在学习古诗《宿建德江》时，很多学生无法理解古诗中描绘的感情，这时老师可以查找一些资料制作成课件，将课件上传到学习系统中，让学生在学习系统中查找与本诗有关的内容，然后查找诗人在写这首诗时处于哪种境地，经过找到的资料自己总结古诗中表达的感情。通过这种方式可以培养学生自己解决问题的能力，在查找各种资料的过程中，学生也需要分析这些资料，从而培养学生的分析能力，最终使课堂教学的质量和效率不断提升[3]。
        二、结束语
        总而言之，随着新课程改革的实施，人们越来越重视在学习过程中培养学生的综合能力，特别是语文学科。但是在课堂教学的过程中，还存在一些问题，因此，老师要充分利用网络的优势，拓宽教学的内容，激发学生学习的兴趣和积极性，使学生喜欢学习，提高学生的综合能力，最终全面提高语文教学的有效性。
参考文献：
[1]褚成宏.新课程背景下小学语文教学有效性问题深析[J]. 明日, 2019, (12):1-1.
[2]龙先平.小学六年级语文课堂教学的有效性策略探讨[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(13):174-174.
[3]魏晓敏.小学语文阅读教学有效性提升策略探究[J]. 中学生作文指导, 2019, (4):P.149-149.