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构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果分析

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：李柯

[导读] 在初中阶段，教师为了构建高效语文教学课堂，打造符合学生健康成长的教学体系为主，在全力的释放初中语文教学魅力色彩的同时，让学生接受语文知识的冲击，形成良好的学习体验。

湖南省祁东县金桥镇第一中学李柯

摘要：在初中阶段，教师为了构建高效语文教学课堂，打造符合学生健康成长的教学体系为主，在全力的释放初中语文教学魅力色彩的同时，让学生接受语文知识的冲击，形成良好的学习体验。文章从初中语文课堂教学低效的具体因素入手，阐释了初中语文高效课堂构建的具体策略。
关键词：初中语文；高效课堂；低效分析；具体策略
        前言：在不断整合初中语文课堂教学的时候，教师要以全方位打造符合学生健康成长和发展的教学体系为主。在全方位的释放初中语文教学力量色彩的同时，让学生获得自我发展的机会和空间。在制定出生动有序的语文教学课堂之上，让学生更好地参与语文知识学习，形成自己准确的认知。所以，文章从综合性角度入手，带领学生认真分析理论知识内容。以构建高校优质的语文教学课堂为主，全面提高学生的语文综合素养。
        一、初中语文课堂教学低效的分析
        教师在开展初中语文课堂教学中出现教学低效的原因有很多。第一，教师没有关注学生的主体地位，当学生面对语文知识学习时，往往出现了厌烦的情绪。在不能彰显出学生的良好学习地位之下,学生对语文知识学习失去了信心。第二，教师课堂教学活动开展不够多样，缺乏生动有趣的教学引导,这让学生面对语文知识学习时失去了强烈的欲望。第三，师生之间开展交流的时候，并没有针对情感教学内容进行相应的互动。教师要把握情感教学渗透，才会让学生的语文学习得到全面提高。所以，初中语文课堂教学低效的原因需要得到教师重点分析，制定出合理化初中语文教学课堂之下，才会更好地带领学生进步，提高语文综合素养[1]。因此，教师要关注课堂教学中存在的问题，找出高效初中语文教学对策。
        二、初中语文高效课堂构建的具体策略分析
        （一）树立生本教育思想，增加学习兴趣
        为了展现出高效率的高初中语文教学课堂，教师在开展教学的过程中要以树立生本教育思想为主，增加学生学习兴趣的同时，能够让学生围绕语文具体学习内容开展分析和研究。比如，教师在针对《回忆鲁迅先生》教学过程中，为了彰显出学生的生本教育思想，那么就可以为学生提供自主探究学习空间。学生可以针对鲁迅先生主题开展分析。然后，在课堂预习之前进行相应的学习资源收集。学生把自己学习的实际效果展现出来，让学生更好地领略到知识学习的韵味。

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教师构建生本教育课堂，彰显出学生的主体地位,学生能够在参与语文知识学习中展现出浓厚的学习欲望，所形成的语文教学效果比较明显。学生感受到语文知识的冲击力，也提高了学习的质量。
        （二）开展经典诵读活动，提高学习质量
        为了让初中语文学习的效果得到全面的提高，教师以创建经典诵读活动为主，保证学生感受到语文知识学习力量的情况下，能够拥有良好的学习模式。在此过程中，教师以创建经典诵读活动为主。学生在经典诵读活动实施之中，也会逐渐的提高学习的质量和效果。教师在进行《峨眉山月歌》教学过程中，以李白的诗歌为主题，可以让学生参与经典诵读活动。学生拥有良好的经典诵读氛围，在相互交流带动之下，提高语文学习的质量[2].经典诵读活动开展之中展现出的教学效果比较明显。教师会逐渐的提高学生文化知识学习能力，拥有良好的语文综合素养。最终，带领学生进步的情况下，获得优质的语文学习空间。
        （三）实施情感教学渗透，加强情感体验
        以初中语文情感教学渗透为主，会让语文教学课堂更加高效。在情感教学有效渗透之下，不断地加强学生的情感体验。在此，教师在具体进行初中语文课堂教学的时候，打造符合全面成长和发展的教学体系，让学生语文知识学习更加全面。比如，教师在进行《秋天的怀念》教学之中，运用衬托的手法，把我的暴躁无常衬托母亲的坚韧和顽强。然后，能够通过对比的形式展现出母亲的崇高形象。在语言、细节、动作、心理等方面生动地刻画了人物形象[3]。这些内容都展现出了作者和母亲之间发生的事情，让学生能够明确作者对已故母亲深切的怀念和对母亲母爱的赞扬。由此,情感教学内容，让学生领略到课文之中蕴含的情感价值，也会让学生在阅读与写作方面有所体验。
         结论：综合以上分析，教师具体开展初中语文课堂教学之中,以完善的初中语文教学体系构建为主.形成有利于学生全面发展的语文教学课堂体系之下，保证学生面对知识学习的时候产生浓厚的兴趣。释放初中语文教学魅力色彩，保证学生感受到语文知识冲击力的情况下，拥有自己准确的认知和理解。最终，全面的整合初中语文教学课堂，促进学生进步和成长。
参考文献：
[1]张明艳. 初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:75-77.
[2]谢倩倩.高效课堂之于初任初中语文教师的困境及对策[J].现代交际,2020(07):110-111.
[3]张伟.打造初中语文高效课堂的几点做法[J].甘肃教育,2020(06):66.