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疫情下的几点教育反思

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：刘向前

[导读] 疫情防控过程中，为了防止疫情扩散，全国范围内采取了居家隔离措施，期间的生活与学习状态发生了重大的改变，还有在疫情期间屡屡发生许多违反隔离和检查规定的行为，引发了民众的议论并迅速成为热点事件，触发了我的思考。

陕西省榆林市定边县安边中学刘向前 718605

疫情防控过程中，为了防止疫情扩散，全国范围内采取了居家隔离措施，期间的生活与学习状态发生了重大的改变，还有在疫情期间屡屡发生许多违反隔离和检查规定的行为，引发了民众的议论并迅速成为热点事件,发了我的思考。这些事件与教育有无关系？如果有，我们的教育应该补足什么？这些反思有助于我们更好地理解教育的本质和使命。
        一、加强对学生良好习惯的培养
        1.爱国的行为习惯。在河南省疫情呈下降趋势，甚至多地已经准备开学的情况下，郑州市一名为郭伟鹏的男子，故意隐瞒外出行程和病情，不顾他人的生命安全，频繁坐飞机、地铁等交通工具在国内外多地往来，导致密切接触着24人被集中隔离，全市人民人心惶惶。还有一些留学生如许某某这样，在国内疫情严重时在国外躲避疫情，在国内疫情得到基本控制，国外疫情扩散的情况下，想到了回国避难。祖国都接纳了他们，他们却不知感恩反而发表不当言论损害全国人民的情感。这些人连简单的自我隔离都做不到，甚至漠视法律和道德底线,疫情防控工作造成巨大困难。对祖国和人民只知道索取，不知奉献，在个人好恶或利益与集体利益发生冲突的时候,不犹豫的选择了侵害集体利益来满足个人欲求，其表现与爱国教育的主题相去甚远，可以设想，如果在国家需要之际，他们不可能挺身而出。这是爱国情感严重缺失的表现。
我们学校教育通过各科课程和各种校园活动、评价体系的构建等一切形式引导学生形成对国家的认同和热爱，并鼓励在日常生活中要勇于表达。
        2.遵守社会规则的习惯。疫情防控期间的某些规则如外出要戴口罩、进出公共场所要测温扫码、不让外来人员和车辆随意进出社区等，这些规定并不难做到，但就有些人不去遵守。澳籍华裔梁某妍回国后本应在租住地居家观察，却未戴口罩在小区内跑步，社区卫生防疫工作人员发现后进行劝阻，但该人情绪激动，拒不配合引发激烈的社会反响。这样的拒不配合社区防疫工作的事例还有很多，有的还会大打出手，其中不乏有国家工作人员甚至领导干部。这些措施在防疫期间明显是合理、科学、有效的，更对每个公民来说都是一种良好的保护，为什么就是难以对这些人产生效果呢？关键是这些人缺乏遵守规则的习惯，这些习惯的缺失还体现在交通秩序、垃圾分类等社会行为的不遵守。
其实学校对学生遵守社会规则习惯的养成作用是全方位、持久性的。如在班级、食堂、宿舍、学校公共区域等各个场所都要遵守纪律，并且贯穿整个读书期间。学校加强纪律管理就显得尤为重要。
        3.坚持读书的习惯。居家隔离期间，频繁听到中小学生发出：“隔离期间感到非常无聊。”这样的感叹，其实疫情期间正是居家读书的好机会，对于抗拒读书的孩子而言，读书只是一场痛苦的心理挣扎。要把读书看做一种怡情、增智、添趣的精神活动，真正沉浸其中，可以开阔视野、拓宽思路，提高自己的认知高度。读书的人是用身体和灵魂同时感知世界，在灵魂的世界可以对话先贤，可以悲悯众生，可以怆然涕下，可以傲视天下。那里花可以常开，水可以长流，不会孤单，不会痛苦。当孩子都养成了坚持读书的习惯，还会发出无聊的感叹吗？
学校要创建读书的条件和氛围，让学生在读书中有获得感，培养他们“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的家国情怀，让他们成为心系国家与民生的栋梁之才。其实自觉读书的过程，也是自我学习的过程，学会自学正是教育的最高追求，培养学生坚持读书的习惯就是把学生导向自学方向前进，这是学生终身受用的能力与习惯，也有利于贯彻以学生为主体的教育原则。
        二、教育的终极关怀是生命教育
        1.加强生命教育活动。这次疫情让我们看到了生命的脆弱，更加明白了生命的宝贵。学校要利用这一时机通过社团课、实践课、讲座、班会、宣传栏等多种形式的活动加强生命教育，要让学生知道生命来之不易且只有一次，更是短暂且脆弱的，要在成长过程中爱护自己的身体，养成良好的生活习惯，保持健康的体魄。同时更要关注精神家园，能看到生活中的真善美，感受生命的价值，正确理解生命的意义，活出生命的精彩。

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        2.加强应急演练刻不容缓。人不可能总经历各种特殊情况，所以在学校中接受的各种应急训练在生活中未必得到实际运用。久而久之，应急训练变成了形式和口号，这次疫情以及在全球频发的各种灾害提醒我们，应急演练一定要坚持下去。可以增加学生的应急知识储备、培养学生的应急反应速度和创造力，当意外来临时增加一些存活的几率，这也是育人。
        3.加强安全管理。复工复产后广州梧州市一镇中心小学发生门卫砍人的恶性事件，造成三十九人受伤，引发全国人民的关注，使教育工作者认识到，保护好每一个孩子，加强校园安全是一项重要的使命。学校要完善安全管理制度，排除卫生、饮食、交通、住宿、课间活动、校园欺凌等各方面的安全隐患。通过各种形式的活动提高学生的安全意识和防范意识，切实保障学生的生命安全。
        三、引导家长做好家庭教育。
        1.引导家长要用心陪伴孩子成长，帮助家长树立正确的教育观。疫情期间居家隔离由于孩子在家学习，老师的管理不如学校有效，这就需要家长配合形成共管，同时也是培养亲子关系的有利时机，一些家长在家对孩子的学习状况和心理动态漠不关心，在家只知道喝酒、打牌、玩游戏，和孩子仅仅是待在一起，而不是陪伴。心理学研究表明，父爱缺失的孩子容易出现对事物“上瘾”的行为，母爱缺失的孩子往往表现为“叛逆”，那么一些孩子对游戏易上瘾、暴躁易怒的行为就能得到解释。学校要通过家长会培训、家校群宣传等形式让家长认识到陪伴孩子不仅仅是和孩子生活在一起就行了，关键在于提高陪伴的质量。在陪伴过程中注意倾听孩子的心理诉求和想法，多鼓励孩子的行为，帮助孩子发现自身亮点来树立自信，和孩子一起成长。
        2.对个别家庭进行重点指导。目前大部分家长的整体文化水平都提高了，对家庭教育也足够重视，但我们学校的服务对象主要是农村人口，部分家长的文化水平还比较低或者外出打工无法监管只能由上年纪的爷爷奶奶抚养，他们缺乏科学的教育理论和方法，对孩子的家庭教育有心无力，这不利于孩子的成长。为此，学校要多想办法利用家长会和家长探望学生这样的进校机会或者直接进行家访对个别家长进行重点指导，可以向家长介绍一些家庭教育的先进案例，或者对家长在家庭教育中出现的问题进行具体分析，提出解决措施，以提高这些家长在家庭教育中的有效性和科学性。这样就发挥了学校在家庭教育中的主导作用。
        四、提高教师的信息技术素养
        1.要强化信息技术素养的培训。疫情期间的线上教学让许多运用新媒体技术不熟练的老师很为难，在做课件、找资源、操作软件等方面都感觉力不从心，他们习惯于传统教学，甚至对于新技术感到排斥。在教育信息化的时代，运用新媒体新技术是大势所趋，信息技术在当前的教育中的地位和作用越来越重要，要跟得上时代和学生发展的需要，就要积极主动地学习相关理论，提高信息技术素养，并使之与教学实践相结合。学校也利用网上培训、专题讲座等方式让教师提高认识，增强信息技术素养，从而丰富教学组织形式，发挥媒体的优势来提高课堂教学的效果。
        2.让信息素养落到实处。提高教师的信息素养，关键要能够结合教学实际。因此，教师不仅要使用好在线优质资源和多媒体功能，如图片、视频、等功能，利用媒体的直观性突破重难点；利用希沃白板的传图功能等实现师生互动、学生自主探究的教学方式。为教师的教学思路和教学方法服务，创设良好的教学氛围，优化教学过程，最大限度的提高教育教学质量。这是一个需要长期坚持的事情，是影响教师专业发展的关键。