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关于初中音乐培养学生创新思维的教学思考

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：黄慧英

[导读] 音乐作为一种艺术门类，对于学生们艺术素养、创新思维等等的培养有着很好的作用。

湖北省十堰市东风铁路学校黄慧英 442000

摘要：音乐作为一种艺术门类，对于学生们艺术素养、创新思维等等的培养有着很好的作用.当下的信息社会当中，创新型人才是每一个国家和企业都争相抢要的人才。因此，如何培养学生创新思维成为了所有教师们思考的问题。初中是学生们的思维能力开始出现出行的时候，音乐学科作为培养学生创新思维的主要途径，初中音乐教师需要改变教学策略来达到培养学生创新思维。
关键词：创新思维   初中音乐   教学策略
        传统的初中音乐课堂过于形式化，教学内容按照流程来进行。也就是听、教、练三个主要的节点来组成一堂初中音乐课的主要教学内容。这样的教学方法对于培养学生创新思维并没有起到很好的作用，初中音乐教师需要改变传统的教学方法，去发掘学生们创新潜能，继而为培养学生创新思维做好铺垫。初中音乐教师需要从激发学生学习兴趣、构建学生们想象空间以及培养学生思维能力来达到培养学生创新思维的教学目地。
        一、提升教学趣味性，激发学生学习兴趣
        单一的教学方式使得学生们对于音乐学习兴趣不大，这样的情况对于培养学生们创新思维没有太大的帮助。因为当学生们对于所学的知识产生不了兴趣，就无法激发学生们的思维活跃性，更不能够达到培养学生创新思维的教学目地。因此，初中音乐教师需要改变传统的音乐教学策略，通过提升教学趣味性来激发学生们的学习兴趣，达到培养学生们创新思维的教学效果，促进初中生们更健康的成长和发展。
        提升教学趣味性应该从丰富教学形式入手，单一的听、教以及练的教学内容和形式太多单调，无法激发学生们的学习兴趣。本人在进行初中音乐教学时就会通过加入游戏教学方法来提升教学趣味性，让学生们在玩中学、在玩中对于音乐学习产生兴趣，保持学生们思维活跃性，为培养学生创新思维奠定基础。例如在教授《纺织姑娘》课时引用了“音乐剧表演游戏”来进行教学，也就是对于一些有故事、情节的歌曲进行音乐剧的表演，设计相应的剧本和台词，通过将歌词进行演唱来体会歌词情感和内容。这样的游戏不仅仅与教学内容有直接的关联，而且还可以有效的激发学生们的学习兴趣，为培养学生创新思维做好铺垫。在本人利用这样的游戏进行音乐教学之后，学生们对于音乐学习的兴趣有了极大的提升，并且在游戏过程对于音乐内容进行不断地创新，这样的表现也证明了提升教学趣味性对于激发学生学习兴趣以及培养学生创新思维有很大的帮助。

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        二、加强鼓励，构建学生想象空间
        想象力是创新思维的基础，初中生也处于一个想象力正蓬勃发展的阶段。但是因为传统音乐教学形式的原因，导致很多学生们的想象力无处施展，对于培养学生创新思维造成了直接的影响。因此，初中音乐教师应该帮助学生们构建一个想象空间，将学生们想象力可以充分地展现出来，促进其创新思维的培养。
        本人在进行初中音乐教学时就会通过鼓励式教学方法来帮助学生们淋漓尽致的展现自身的想象力，促使学生们想象空间的构建，帮助学生们培养创新思维。通过鼓励学生们才能够勇敢的将自己的想法进行表达，才敢去进行更深层次的想象，继而帮助学生们培养创新思维。例如在进行《绿荫》这一课教学时，学生们开始选择用不同的唱法将歌词进行演绎，其中有一个学生用很摇滚的方式来进行演唱被我听到了，他很紧张以为我会批评他。我走到他的面前反而进行了鼓励，认为他这样的方式进行演绎很有想象力。在我通过鼓励式教学方法的教学情况下，学生们的想象力得到了有效的激发，帮助学生们构建了一个完善的想象空间，对于培养学生创新思维起到了很好的推动作用。
        三、开展小组合作，培养学生发散性思维
        培养学生发散性思维也是培养学生创新思维的基础，发散性思维可以让学生们从不同的角度去思考一件事情，这可以促使学生们可以更全面的去探索事物，对于发现事物创新点以及培养学生创新思维起到了很好的推动作用.此，初中音乐教师需要重视起对于学生发散性思维的培养。
        本人再《阳关三叠》这节课时中利用小组合作式的方法来培养学生发散性思维，作为培养学生创新思维的铺垫。我首先将学生们按照四人一组进行划分，然后在课堂上给学生们充分地时间进行自学和讨论交流，对于音乐的内涵、演唱的形式和技巧进行探索。这个过程当中学生们会将自己的想法和唱法进行表达，学生们在交流过程中会受到更多的启发，不断完善自身的不足、取长补短，对于培养学生发散性思维很有帮助。经过一段时间的小组交流教学之后，学生们在学习音乐知识时总是可以举一反三，对于演唱的形式、技巧进行创新。这样的表现足以证明了利用小组合作式教学方法来培养学生发散性思维很有帮助，也起到了为培养学生创新思维奠定基础的教学效果。
         总而言之，初中音乐教师要想有效的培养学生创新思维,就需要从改变传统教学方式和教学策略入手，从学习兴趣、想象空间以及思维能力入手，结合实际情况来制定出合理的教学策略。
参考文献：
[1]王萍.初中音乐教学中学生创新能力的培养路径研究[J].北方音乐,2019,39(15)
[2]韦嘉,刘通,李盛俊,王大冠.初中音乐培养学生创新思维的有效途径[J].黄河之声,2019(09)