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足球游戏中如何实现对幼儿创造性思维能力的培养

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：秦蓉

[导读] 经济迅速发展，当下的市场竞争也是逐渐激烈，有些极强创新力以及创造精神的人，是社会上急需的人才。因此在学前教育中，就要注重对孩子创造性思维的锻炼和强化。

合肥市滨湖启明星幼儿园秦蓉

摘要：经济迅速发展，当下的市场竞争也是逐渐激烈，有些极强创新力以及创造精神的人，是社会上急需的人才。因此在学前教育中，就要注重对孩子创造性思维的锻炼和强化。在幼儿园内，足球游戏是一种经常组织的体育活动，在足球游戏中孩子的身体素质以及思维能力都可以得到非常好的锻炼。教师要意识到足球游戏的重要价值，让孩子在足球游戏中，不仅体质得到锻炼，创造性思维也是可以在足球游戏中得到发展。本文分析在足球游戏的实际开展，如何对孩子的创造性思维展开培养，希望对幼儿教学的进步是有一定促进作用的。
关键词：足球游戏；幼儿创造性思维；能力培养
        前言：幼儿本身在智力发展非常关键的时期，在幼儿园内，对孩子的创造性思维进行锻炼，是非常良好的时机。教师要把握住这个特殊的阶段，借助适当的教学活动，对孩子的思维进行锻炼。足球游戏是园内一种特色化的教学活动，在足球游戏中，让孩子参与到游戏活动中，身体素质得到充分锻炼，思维也会处于活跃的状态中，促进孩子的健康发展。
        一、创设有助于创造性思维发展的足球游戏
        孩子的学习是在环境的作用下开展的，教师要借助对环境的合理开发以及利用，让孩子实现主动性发展。为了让每个孩子对足球更加喜爱，教师要为孩子提供全方位的足球游戏氛围，将社会资源和本土资源充分整合。对环境进行适当的创设，让孩子逐渐对足球形成兴趣[1]。
        （一）创设情景、激发兴趣
        尊重学生爱好，选择游戏形式。比如足球竞赛的游戏中，为学生播放世界杯的主题曲，并安排裁判、解说员，这样足球游戏的实际开展中，孩子就会主动参与，发挥出足球游戏的实际价值，思维会得到一定程度的锻炼。
        （二）合理分组，合作对抗
        教师对学生进行分组，按照学生的技战术能力以及个人倾向，进行合理分组，然后进行小组竞赛对抗。教师可以对把比赛过程进行录像。
        足球游戏的组织需要以轻松愉悦的环境作为基础，同时足球游戏有着一定的刺激作用，可以让孩子充分体会足球运动带给自己的快乐。
        （三）总结评价，能力巩固
        在比赛后，让学生对比赛录像进行观看，并总结自身的不足，找到改进技战术的方法。在园内适当增加一些足球文化，比如在草坪上可以防止足球雕像，走廊和过道中对足球游戏的一些活动照片进行张贴，展示足球游戏的一些风貌，并体现出孩子对足球的喜爱。
        在足球游戏的区域中，可以不断收获到孩子的欢声笑语[2]。

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同时孩子在参与足球游戏的时候，感受到无尽的欢乐,形成非常浓厚的足球文化气氛，让孩子在充满着足球氛围的环境中，享受着足球运动的魅力，这些会成为思维发展的重要基础。
        二、做好足球游戏的准备工作
        如今教育注重生态化建设，因此在足球游戏的实际开展中，要注重对教学资源观念的更新，并意识到教育资源的重要性，注重资源的挖掘和整合。幼儿园要结合自身的情况和资源特色，在足球游戏方面加强对周围资源的整合，结合材料的特点，对足球游戏进行设计，鼓励孩子在足球游戏中不断尝试，结合材料的特点，让孩子在足球游戏的活动中，自己发现材料的一些教育价值，自行进行制作工具，调动孩子在足球游戏内的积极性。同时孩子尝试自行对足球游戏的材料进行制作[3]。可以让孩子的脑细胞更加活跃，在这个过程中，孩子的创造性思维能得到非常有效地发展.比如可以借助废纸制作一些纸球，还有平时孩子喝完牛奶的一些盒子，可以用来制作一些球门，让孩子结合自身的需求，进行足球道具的制作，并设计足球游戏的一些玩法，这样锻炼孩子的腿部力量和手眼配合能力，促进孩子创造性思维的发展。
        三、创设符合孩子年龄特点，丰富足球游戏的内容
        幼儿园要结合自己以往的工作经验，探索一些符合孩子年龄特点和性格的足球游戏形式，在日常教学中，将孩子对足球游戏的积极性调动起来，发挥出孩子在足球游戏中参与的主体性，让孩子成为足球游戏的主人，自行进行足球游戏的锻炼。
        为了将孩子积极性调动起来，教师可以在足球游戏中引入儿歌教学。比如在跳踩球的训练中，教师可以念一首儿歌《跳踩球》，让孩子在足球游戏中保持良好的心情和学习心态，集中注意力，锻炼孩子的身体素质以及各方面机能。
        在掌握一些技能的情况下，要结合孩子的一些特点和经验，适当组织一些足球游戏，以此为活动依据，为孩子设计“足球小竞赛”的活动，让孩子在足球游戏中，遵循比赛的规矩。在比赛中，孩子会展示自己的能力，在足球游戏中，会自主锻炼一些进攻和防守的战术策略。一些孩子踢球比较好，可以作为前锋，一些孩子的防守厉害，可以作为后卫和守门员。在比赛游戏中，可以锻炼孩子的竞争意识以及合作能力，并促进孩子创造性思维的发展。教师要结合孩子所出的年龄，对足球游戏的内容以及形式进行合理设计，发展孩子的各方面能力。
        结论：总之，在当下的幼儿教学中，足球游戏是一种非常特色化的活动，教师要重视对足球游戏的合理设计以及实施，借助足球游戏的开展，提升孩子对足球游戏的参与积极性，并让孩子在足球游戏中发挥出自身的创造性思维。
参考文献：
[1]孙启成，刘金富，朱小烽.动作发展视域下幼儿足球促进粗大动作发展水平研究[J].浙江体育科学，2020，42(03):57-63.
[2]许小静.玩球、玩乐、玩个性——巧用足球游戏促进幼儿个性化发展[J].内蒙古教育，2019(32):82-83.
[3]刘霞，李博雅.萌宝足球游戏课程的实践研究——金水区第一幼儿园萌宝足球开展情况汇报[J].体育教学，2019，39(07):22-23.