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任务型教学法在小学中高段英语教学中的应用对策研究

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：胡华

[导读] 近年来，随着我国国家经济和科学技术的快速发展，我国越来越重视任务型教学在小学中高阶段英语教学方法在教育方面上的应用，也在相关的教学中成绩取得了很大的进步。

重庆市秀山土家族苗族自治县莲花小学胡华 40990

摘要：近年来，随着我国国家经济和科学技术的快速发展，我国越来越重视任务型教学在小学中高阶段英语教学方法在教育方面上的应用，也在相关的教学中成绩取得了很大的进步。但是在教学的过程中发现，英语科目是一项很容易让同学们产生厌恶的学科，在课堂上，每天老师都会不断让同学们背单词、词组、语法知识等，枯燥乏味，很容易给同学们带来厌烦感。在目前关于任务型教学法在小学中高段英语教学中仍然存在一些与教学有关的问题趋待解决，本文根据实际调查情况做出了一些相关的对策。
关键词：任务型教学；小学中高段；英语教学；对策
        目前，我国和个学校都在实行素质教育，在素质教育下的今天，我们针对小学中高段英语教学也提出了一些相关规定，在目前的上课中，我们不断提高同学们对于学习的兴趣，利用互联网提高同学们的知识面，对课堂上也提出了一些改革，老师在教学方面也更加认真负责，我们不断重视老师的教学方法，提高小学中高段英语教学的质量，针对如何更好提高小学中高段英语教学我也从各个方面做出了一些相关的见解。
        1.小学中高段英语教学的现状
        1.1学生对英语学习的兴趣不高。
        俗话说兴趣是最好的老师，学生有了对学习的兴趣，才能更好的投入学习中，英语成绩的提高也会很快，但是就从目前的上课中来看，小学生自制力不足，喜欢一个东西很快，但是放弃一件东西也很快，在刚开始学习的时候斗鱼英语的发音，字母，词句等都很感兴趣，但是在后期需要老师辅导学生每天背单词的时候同学们往往会感觉到厌烦，在学习语法时会因为一点点难度而放弃学习，让学生产生抵触情绪，严重的小学生可能会厌学，所以作为一名老师应该尽可能的去培养同学们的学习兴趣，花费更多的时间在同学们的学习生，培养好同学们对学习英语的兴趣。
        1.2英语教学的本质理念缺失
        虽然我国在教育事业方面改革力度很大，教学理念也能发挥出其效应，但是很多英语老师仍然有一些问题，在教学方面上仍然会用传统的教学模式，一味的实行灌输式的教育方式，老师在课堂上过分发挥着主体作用，没有上同学们自己去进行探索，对探索性的教学模式认识不够，并且缺少激励机制，所以在教学的过程中很难实现任务型教学法，老师只是一味地去讲课，并未注重给同学们下达命令，让同学们之间相互交流学习。在任务型教学中要老师要创造条件，让同学们通过一系列的任务去完成学习，并且要让同学有归属感和影响力，这样也会让他们感觉到学习的意义，同学们才会更愿意去学学的才能更好，任务型教学中一定要充满着感情色彩。

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         1.3教学观念落后，缺乏现代化的管理
         一些老师，对英语教学的课堂认识不够深，英语知识对小学中高段的学生来说，一直都是个挑战，英语知识学习的内容比较多,老师如果在教学上观念落后，仍然采用老套的教学方式将会对学生的学习产生不利情况，在对小学生将语法时我们可以先学习一些日常对话，从句子中培养同学们的语感，然后在进行讲解，在上课中老师讲课一定要细心，有耐心。除此之外，有些老师在讲课时枯燥乏味，没有利用好多媒体技术，缺乏课堂上的互动，不能起到情景教学的方式去授课，还有些老师仍然不会使用好多媒体技术，缺乏现代化的管理，这会使学习效果大打折扣。在此情况下，也会影响学生的知识接受效果。
        2提高小学中高段英语教学的措施
        2.1结合任务型教学法提高同学学习兴趣
        在任务型教学中老师一定要注重同学们之间的相互交流，特别是在英语教学中，因为英语学习本来就是一个相互交流的过程，在相互讨论中去提高英语学习，所以老师在课堂上一定要多让同学们说，在课堂上老师与学生之间的互动很重要，加强同学们之间的互动能够提高同学们对于学习的兴趣，拉进老师与同学的关系，让老师更好的了解到学生的心理，以及对学习的理解程度，和学习上的需求。在任务型教学法中提高学生的兴趣是非常重要的，我们可以有效地利用信息技术来提高同学们对于学习的兴趣，在课堂上老师要注重对学生的学习信息资源的利用，创造出良好的学习情景，让学生学有所获，结合任务型教学方法，课堂上老师要做出符合学生年龄的学习活动，让同学们感受到师生之间零差距，形成一种温暖和谐的氛围，这样不仅能够提高同学们的学习成绩，也能够让同学们对学习英语产生强烈的兴趣。
        2.2老师做好课前任务
        针对任务型教学法老师一定要在课前做好预习，只有给同学们布置好任务，下达命令才能更好的让同学们去学习，在课堂前老师一定要先明确好课前任务，做好准备，明确好学生学习的目标，做好课堂前准备，这有利用于老师更好的掌握好教材内容和学习方法,保障课堂学习效率,也有利于老师明白同学们对知识点的掌握情况的分析，了解好同学们的学习水平，对学习单词、语法、语音等方面的强点和弱点，根据同学们的心理特点来规划好学习内容。
        3.结束语
        任务型教学是一种非常适合小学中高段的学生的英语教学方法，小学生在课堂上比较活泼，难以管理，给同学们布置下任务能够更好的引导好同学们学习，激发出同学们对于学习英语的潜力，更好的让同学们在学习的过程中获得收获，培养好同学们的英语思考能力、语言表达能力、单词记忆能力。利用任务型教学的方法还可以更好的培养好同学们的英语学习兴趣，帮助同学们养成良好的学习习惯，提高同学们的学习水平。
参考文献：
［1］陈莉萍.合作学习法在高中英语教学中的应用探析［J］.才智，2016（15）：28.
［2］吴彤.合作学习法在高中英语阅读教学中的运用［J］.课程教育研究，2017（9）：75-76.
［3］金红霞.浅析建构主义指导下的英语语法教学[J].大连.2015（8）：29.