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多媒体与中职数学教学相结合的探索

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：李美灵

[导读] 在中职教育体系中数学学科是一项重点的科目，对于学生逻辑思维和抽象思维能力培养有着举足轻重的作用。

拉萨市第一中等职业技术学校李美灵

摘要：在中职教育体系中数学学科是一项重点的科目，对于学生逻辑思维和抽象思维能力培养有着举足轻重的作用。因此在中职数学学科教学之中，数学教师应懂得转变教学思想，运用现代化教育理念和教学技术去推动数学学科朝着可持续方向发展，引导学生学习兴趣和学习热情的激发，以增强中职数学课堂教学有效性。而其中多媒体技术的引入是当下信息化时代发展的必然产物，运用在中职数学课堂之中，能大大提升教学效率，更好的培养学生形成良好的数学核心素养。本文主要分析研究在中职数学课堂教学之中，如何借助多媒体技术来强化课堂教学生动性和趣味性，并引导学生开展主动性学习，增强教学效果和教学质量。
关键词：多媒体;中职数学;有效策略
        数学学科本身具有逻辑性和抽象性的特点，因此学生在学习数学学科之中学习思维有着至关重要的作用，如果学生不具备良好的学习思维，必然无法理解数学学科中所包含的巨大规律。因此在中职数学课堂教学之中，数学教师应充分认识到数学学科对于学生发展的重要性，应坚持以学生为中心的教学理念，让学生主动参与到课堂学习之中，并感受到数学学科的魅力和乐趣所在。而多媒体技术的引入将极大化增强中职数学课堂教学生动性和趣味性，让多媒体技术成为数学教学的得力助手，去帮助学生更深层次的挖掘数学学科的内在魅力，进而探索数学的本质和内涵，以此来推动学生在形成良好数学思维之中，更好的理解数学学科的知识点，增强中职学生数学核心素养水平。
        一、中职数学教学中运用多媒体的意义
        1.有利于突破教学重难点
        本身中职数学学科对于学生而言具有一定挑战性，其理论性知识过于复杂，使得学生在短时间内无法有效掌握和理解，对于学生数学学习产生很大的阻碍，而通过多媒体技术的引入，能够将数学课堂中理论性知识转化为直观性和形象性的内容，使得学生能够在自身理解范围之内增强对理论性知识的把控，帮助学生更好的突破学习重难点，激发学生学习兴趣和热情。
        2.最大化丰富教学内容
        在多媒体技术引入之中，可以帮助中职教师更好的传递教学信息，让学生能够通过不同的信息平台掌握课堂中所学习到的内容，以此通过信息资源的整合和归纳，为学生带来更为丰富的教学内容，让学生在感知到数学庞大信息之中去搜索到自己想要学习的知识点，进而增强对知识的理解和记忆,更好的尊重学生学习兴趣爱好特点。

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        二、多媒体与中职数学教学相结合的方法
        1.拓展学生知识面，节省板书时间
        在正常情况而言，多媒体技术的优点能够有效推动中职数学教学朝着可持续方向发展，为学生带来具有生动性和趣味性的课堂内容，使得学生学习兴趣被无限放大。而且在多媒体技术引入之中，中职数学教师能够借助多媒体方式，极大化节省课堂教学板书时间，让教师能够利用更多的时间去搜索学生感兴趣的学习内容，提升中职数学课堂教学效果。
        比如，在中职数学课堂讲解“立体几何”的过程中，教师可以通过多媒体技术，实施动静结合的方式，给学生展示柱、锥、球体的形成过程，让学生在观察图像改变的过程中获得更多的文化知识，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以改变传统的数学教学模式，让学生学习数学知识更为容易，更可以提高我国中职数学教学效果。
        2.将数学知识与专业知识相结合
        在开展中职数学课堂教学之中，中职数学教师通过多媒体技术的引入，能够将专业课程的知识点与数学知识相结合，使得数学知识得以解决专业化问题，让学生在数学学习过程中能够掌握专业化领域中的知识点内容，以此来关注到数学课程学习重要性，提升学生对数学内容的理解和关注，更好的优化学生理论与实际相结合的学习思维。
        比如，在中职数学课堂中讲到立体几何时，教师可以利用多媒体技术把中职学生的专业课机械制图的各种应用展示出来，这样可以让学生知道数学知识对自身的专业课的作用，还可以让学生在一节课中收获两份知识，这些好处都是传统的教学模式无法比拟的。
        3.加强学生实践运用能力
        在中职数学课堂教学之中，通过多媒体技术的引入，能够极大化增强学生数学感知能力，以此感知到数学知识的生活化特点，运用多媒体技术去解决生活实际问题，帮助学生在实际解决过程中强化对数学知识的理解，提升中职学生数学学习效率效果。
        比如，中职数学教师在进行概率统计教学时，首先可以利用生活中的例子引入教学内容：一座小型工厂中有三个小组，1组10人,2组11人,3组9人，现要选一个人参加工厂大会的活动，有几种方法？教师可以利用多媒体将整个过程呈现出来，吸引学生的注意力，拓展学生的数学思维，培养学生的综合素养，进而引导学生对概率与统计知识进行深入的了解与探究。
        总之,多媒体技术虽然在教育体系中运用多年，但是随着信息技术的发展与进步，多媒体运用方式被无限的拓展,以此来适应当下学生的学习需求，帮助学生在课堂中的树立正确的学习方向和目标。通过多媒体技术的引入，将中职数学教学更好的展现在学生面前，让学生感知到数学课程的乐趣和魅力，以构建高效的课堂氛围，推动学生开展自主性和积极性学习。
参考文献：
[1]叶金玲.对于现代媒体与中职数学教学整合的实践研究[J].学周刊，2019（31）：17.
[2]张琪.多媒体教学在中专数学中的实践与探索研究[J].课程教育研究?新教师教学，2013（6）：250.