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多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：卢东平

[导读] 在小学体育实践教学过程中，业余训练是重要的组成部分和教学内容。

自流井区基础教育中心卢东平

摘要：在小学体育实践教学过程中，业余训练是重要的组成部分和教学内容。但是由于目前的小学生受到课业压力、家长宠爱等等因素，造成体育业余训练开展受到一定的限制。将多元化合作应用在小学体育业余训练当中，就能很好的解决这个问题，提升学生的锻炼效果。本文主要探究了多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用和策略办法，以期能够提升小学体育教学质量。
关键词：多元化合作；小学体育；业余训练；作用；策略
        前言:随着教育事业的不断发展，在小学体育教学中，不仅仅是向学生讲授体育知识和开展体育运动，更是让学生养成养好的锻炼习惯,为学生的身体素质奠定良好的基础。但是受到应试教育、家庭教育观念等等方面的影响，造成学生的业余锻炼不理想，不能发挥业余锻炼的价值意义，因此如何提升小学生的业余锻炼质量和效果成为了体育教师需要面对和解决的问题。
        1.多元化合作之一---教师与家长合作
        在目前的教育当中，学生在学校的学习情况、学习状态、心理变化等等内容一般都是由班主任老师与家长进行沟通。体育作为小学教育中的副课，由于学校和家长的不重视，造成体育教师与学生家长的沟通较少，甚至没有沟通。家长对学生在体育课程中的体育锻炼内容、锻炼情况、身体素质情况更是一无所知。这种缺乏交流、沟通和合作的教学方式在日常教学中对其不会产生较大的影响，但是对于业余训练时，就会产生重要的打击。
        体育教师在与家长开展合作的过程中，首先要以信任为基础，建立共同的培育目标，将“一切为了孩子，让学生成为更优秀的人”作为开展合作的前提目标，教师在日常中与家长多多沟通，只有这样，家长才能放心的、全面的将孩子呈现在体育教师的面前，从学生的性格特点、个性特征、生活习惯、心理变化等等方面完整的呈现出来。这些信息也会让教师从中认识到学生，并且了解家长的性格和想法。体育教师也需要帮助家长充分的了解学生在学校日常中的表现，包括学生取得的成绩、学生付出的努力、学生的梦想目标、甚至学生的个性特点在训练、学习、人际交往中的影响。家长能够从体育教师这里看到平时看不到的一面，看到学生在锻炼中的拼搏意识、看到学生胜利时获得的成就感、看到学生疲惫时的坚持，让家长从学生身上感到骄傲，改变平时对学生娇滴滴、胆怯的看法。最后家长和体育教师还要达成一个共同的目标，那就是学生在哪些方面需要改进，哪些方面需要保持，在以后的学习中需要家长什么样的帮助，需要教师什么样的帮助，有着这种目标和共识，才能保证家长和老师合作的成功、顺利。

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        2.多元化合作之二---教师与教师合作
        在开展业余训练的体育教学中，体育教师与学生班主任教师的交流是必不可少的环节，体育教师只有充分的掌握了学生的学习状态、学习情况和心理变化等等情况之后，才能保证业余锻炼计划的顺利实施和开展。同时体育教师要引导班主任教师正确的认识业余锻炼对小学生健康成长的重要性，与班主任教师进行良好的沟通合作，把握好体育业余训练的力度和时间，实现学生的健康成长。在体育业余锻炼中，班主任占有重要的地位，不仅能够正确的引导学生开展业余锻炼活动，还能够影响学生和家长的思想，因此体育老师必须要与班主任老师形成良好的合作关系，才能保证业余锻炼活动的顺利开展。体育教师与班主任教师沟通、合作的过程中，也要保证学生的其他文化课程不会受到影响，使家长能够配合班主任教师、配合体育教师对体育业余训练给予必要的支持和鼓励，只有班主任教师、家长的共同支持，才能保证学生的身心健康成长，培养学生的专业技能知识和体育锻炼习惯意识，为我国培养高素质人才奠定坚实的基础。体育教师除了同班主任教师进行合作之外，也要加强与其他学科教师的合作，从多个角度、全方面了解学生的性格和优势，通过与各个学科教师的沟通、合作，提升学生体育业余锻炼的开展质量，让学生真正的成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀小学生。
        3.多元化合作之三---教师与学生合作
        任何一个学科的教学、任何一个课堂的教学，都不能离开教师和学生的合作关系，学生和教师之间的亲密性、关联性、紧密性也已经是毋庸置疑的关系。但是由于小学阶段学生的年龄较小，并不能对自己的优点、缺点进行深刻的认识，更不能科学、合理的规划自己的时间、进度等等方面的内容。尤其针对于体育业余训练，小学阶段的学生往往不能感知到自己的变化，不能根据自己的身体素质、身体耐受能力安排合理的业余锻炼内容。在日常的锻炼中，学生甚至不能分辨出自己是不是受伤、是不是生病，有时因为兴奋也会不顾及训练的强度，强烈的参与体育训练。这就需要教师时刻的关注学生的身边变化、心理变化和性格特点，使学生感受到教师的重视和爱。同时学生受到教师的影响，也会愿意同教师敞开心扉，听从教师的安排，配合教师的工作，这种亦师亦友的关系也能够促进体育业余锻炼活动的开展，提升小学体育教学质量。
        结束语
        在小学体育业余锻炼中，只有加强多方面的合作才能顺利的实施和推进。减少教学阻力的最佳途径就是合作，只有与家长、教师、学生之间形成良好的沟通和合作关系，就能产生相互促进的作用，与家长、教师、学生树立共同的培育目标，真正的做到一切为了孩子，才能保证教学的顺利开展，为提升学生的综合素质、健康成长奠定良好的合作基础。
参考文献
[1]赵娜.简论多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].青少年体育,2020(02):98-99.
[2]刘婷婷.多元化合作在小学体育业余训练中的重要作用[J].当代体育科技,2018,8(36):79-80.