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排球教学中学生参与意识的培养策略

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：赵志芳

[导读] 在素质教育全面推进的今天，如今我国体育教育发生了重大变化，进行了深入的改革。

浙江金华第一中学赵志芳

摘要：在素质教育全面推进的今天，如今我国体育教育发生了重大变化，进行了深入的改革。现如今体育教育的关键变成了提高教育质量、教育效果。作为体育教育中的重要组成部分,当前我国排球教学暴露出非常多的问题，其中最为突出的就是学生没有主动性和参与意识。被动学习显然无法获得良好效果，会影响到最后的教学质量。对此本文将立足学生的角度考虑问题，分析提高教育质量的思路和方法，提高学生参与积极性。
关键词：排球教育；参与意识；培养方法
        前言：不论是什么知识、技能教学，要想让学生获得良好学习质量，关键点都是让学生形成参与意识、主动参与态度。当前国内排球教育中，教师只考虑教学内容完成与否、课程是否安全、质量情况，教师并不在意学生的课堂参与意识，没有分析过学生为什么不愿意参与。对此本文将深入思考,研究学生缺少参与意识的根本原因，结合问题和教学经验，讨论教育方法。旨在提高学生课堂参与主动性，获得更好的教育水平。
        一、当前排球教育情况
        从现状可以看到，大部分学生在首次参加排球项目的时候都会表现出浓厚热情与积极性。不过在课程持续性深入的过程中，学生就会表现的十分被动，甚至部分学生开始抵触学习，形成厌恶心理.该现象和很多因素有关，其中最主要的就是教师教学形式单调、无趣[1]。教师忽视基础训练,学生技能水平不足以让学生感受到排球乐趣。不少学生排球运动接触少，认知少，不了解技巧性知识。学生只能捡球、被球砸，久而久之学生就会反感排球，失去参与主动性。不少教师不重视和学生活动，评价单一，不重视激励学生，让学生形成热情。这些问题严重影响了学生的参与态度和课堂积极性。
        二、加强基础训练丰富活动形式
        为了更好的发展排球教育，让学生能够在课堂上表现出积极的态度，就需要贯彻新课标理念，体现以生为本教育要求。教师需要立足学生的角度考虑问题，尊重学生主体，提高学生学习兴趣培养重视度。教师不能只考虑技术教学[2]。在学生刚刚接触排球项目的时候，要让学生明白学习思路、学习方向。打好基础才可以开始后面的教学。要先训练体能，随后训练基础动作，最后再训练方法、技能，平时搭配一些排球发展史、明星故事，为教学注入活力和趣味度。让学生夯实基础以后，后续教学就会非常顺利[3]。当然不容忽视的是，排球教育中，让学生形成球感非常关键,这对后期排球训练很有必要。基础训练中有必要增加诸如步伐、准备姿势一类项目的训练。教师可以先示范，或是播放比赛视频，让学生了解各种动作技术的要领和注意事项。在学生掌握了以后，就可以组织小组活动，以组为单位实践操作，并给予表现好的小组奖励。

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这样的做法可以活跃课堂气氛，让每个学生和小组形成积极参与的热情、意识，完成学生学习主动性培养，获得更好的训练质量。
        三、有效管理合理评价课堂
        排球训练过程中，教师需要给予学生足够信任，充足空间，让学生自己思考和研究适合自己的训练思路、训练方法，甚至是活动形式。这样也可以有效激发学生的课堂参与积极性与意识。过去排球训练，一般都是教师在学生面前示范与指导，学生跟着做。随后教师看到哪一名学生的动作有问题就会过去指导和帮助。事实上，很多时候教师看不到每一名学生的错误和问题，经常会疏忽和遗漏一些动作问题，直接进入下一个训练环节。教师给学生的交流时间、学习时间不够。学生被动的学习知识，效果不佳。对此课堂上教师需要调整教学结构，让学生有充足的自我监督、管理和学习空间与时间。让课堂管理更加有效、更加放松。如果学生在训练中遇到了问题，教师需要及时纠正和指导，让学生明确规范操作意义和价值。在师生之间建立密切的互动，拉近双方彼此距离。教学中教师需要合理评价，这对培养学生课堂参与意识具有重要作用、重要意义。过去教学评价教师往往只考虑学生动作是否规范、是否标准。教师没有考虑学生排球活动积极性，教师没有形成课堂参与意识。教学中，教师如果能够用合理评价方法，就能够激励学生，让学生形成参与积极性与意识。比如生生评价、小组评价，让学生参与到课堂管理，相互监督、相互教学，这样学生也会形成课堂主动性。
        四、合理互动提高效果
        互动不能局限于师生，同时也要包括生生。比如对于一些胆子比较小的学生，在垫球训练中，教师需要用激励、褒奖、鼓励的方法使学生能够主动参与，逐步消除学生的畏惧感、恐惧感。要多沟通、多交流。在互动中了解当前学生问题。生生互动指的就是小组合作，学生在小组合作中同台切磋，相互激励，彼此帮助，有助于活跃课堂气氛，营造良好教学环境，让学生感受到排球魅力以后自然会主动参与排球活动。
        结语：本文从影响学生排球课堂参与主动性的角度切入，分析了应对方法，旨在提高学生课堂参与主动性和意识。教师一定要贯彻新课标要求，创新思路，帮助学生进步和成长，其具有长足教育意义。
参考文献：
[1]潘铁夫,李岩.浅谈体育游戏在中学排球教学中的应用[J].西部皮革,2020,42(04):158.
[2]包永升.软式排球在小学体育教学中的作用及运用策略[J].甘肃教育,2019(15):91.
[3]王鹤.排球教学中体育游戏的应用与分析[J].当代体育科技,2017,7(01):147+149.