增强小学体育足球教学趣味性的探索李夷--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

增强小学体育足球教学趣味性的探索李夷

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：李夷

[导读] 随着我国教育教学改革步伐的加快，体育教学在我国总体教学大纲当中所占有的比例已经越来越大。因此人们对体育教学的关注度也在全面的增加。因此特别实在当前的小学体育教学过程中，整体教育更加关注有关球类的教育关注度，目前篮球、排球、足球和乒乓球都已经逐渐的进入到人们的视野当中，但是在实际的教学过程中往往更加关注学生的教学工作，与学生体育教学质量存在较多的差异，因此在实际的教学过程总教师要调动学生的学习兴趣，

李夷四川省丹棱县杨场镇小学校
【摘要】随着我国教育教学改革步伐的加快，体育教学在我国总体教学大纲当中所占有的比例已经越来越大。因此人们对体育教学的关注度也在全面的增加。因此特别实在当前的小学体育教学过程中，整体教育更加关注有关球类的教育关注度，目前篮球、排球、足球和乒乓球都已经逐渐的进入到人们的视野当中，但是在实际的教学过程中往往更加关注学生的教学工作，与学生体育教学质量存在较多的差异，因此在实际的教学过程总教师要调动学生的学习兴趣，更好的增加人们的兴趣爱好，并且激发学生的锻炼意识，综合的完成我国体育教育事业的更好提升。
【关键词】小学体育教学；足球课；趣味性；创新策略；影响及意义
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-088-01

        引言
        随着教育工作的全面开展，我国的体育教学比例有所增加，但是在实际的教学过程中仍然存在部分家长担心体育课程会影响到学生文化课程的知识学习，并且受到相关理念的影响教师对体育课程会有一定的排斥，因为家长怕学生出现安全问题，因此在实际的教育过程中，教师需要对学生进行有关的体育教学安排，并且更好的调动学生的知识学习性，综合的通过有关教学方法来提升教学质量，让其能够有效的满足学生实际提升需求，最大程度的保证体育教学质量的提升，综合完成新课改教学工作的良好开展。
        1小学体育足球教学趣味性提高的重要性
        1.1提高学生整体的身体素质
        对于小学足球教育来说，在整体的教学过程中对学生有着较为重要的意义，并且其能够让学生得到更好的发展，学生玩乐是其天性，所以在当前的实际教学过程中，教师通过使用体育教学的方式能够对学生的身体素质进行全面的提升，综合的让学生不仅仅是提高脑力，更多的是对学生的朱提素质进行良好的保护，所以在当前的体育教学过程中，教师使用有关方法对学生进行素质培养，更好的提升了学生的身体素质，对学生整体发展有着较好的帮助，因此使用趣味足球教学方法，可以更好满足学生实际发展需求，同时也提升学生的身体素质，并且培养学生的兴趣爱好，对学生减少学习压力有着更好的帮助作用。
        1.2帮助提高学生的学习效率
        以当前的体育教学工作来说，完成有关体育课程的教学对学生来说意义重大，第一其可以让学生得到综合的素质提升，并且帮助学生放松心情，再次过程中如果学生对足球教学设计一些有关的趣味性教学环节，这些可以综合的满足学生的实际需求，并且更好的让其养成运动系统，同时在实际的培养过程中应当让学生能够完成心理素质的调节，从多个角度入手不断的去培养学生，让学生可以有个好心情，较好的体育锻炼对学生来说更多的是环节心情，综合的满足学生知识学习需求，最大程度的促进学生发展，以饱满的精神投入接下来的学习，从而对提升学习效率大有裨益。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2增强小学体育足球教学趣味性的探索
        2.1小学体育足球教学中存在的问题
        受到应试教育的整体影响，在当前的实际教学过程中体育教学对学生来说关注度不高，并且教师和家长对学生的关注度也都在考试成绩相关的学科之上，因此在实际的教学过程中教师要更好的完成体育课程意识和能力的转变，同时在实际的教学过程中，教师往往对学生的有关知识内容评价存在问题，这些问题都影响了学生的能力提高，学阶段的教学趋势就演变为学生对体育、对球类运动包括足球的意识十分薄弱，以至于在足球课上，许多学生只是简单配合教师应付教学内容，从不认真对待。
        其次，大到我国的社会背景，小到校园实际，都显示出我国足球水平不高的主要原因在于基础设施不完善。在部分小学校园内，经常会发现学生打乒乓球、篮球、羽毛球，但是很少有学生会积极组队踢足球，究其缘由，不是学生不喜欢，而是学校的配套设施不够完善，如学校的乒乓球台、羽毛球场、篮球场随处可见，但是大片的足球场却极为少见，有的学校为了满足学生踢足球的愿望，时常随意为学生开辟一块水泥地作为球场，这不仅对学生的健康不负责，也会削弱学生的积极性。
        2.2提高趣味性的具体策略
        （1）体育教师要改变传统的教学观念
        新课改要求将学生的综合素质提升作为教学中心，即实现学生德智体美劳的全面发展。因此，教师的思想观念里，要将体育课的重要程度和文化课等同起来，意识到只有形成一个健康的体魄，学生的学习才能正常开展。
        （2）学校要为师生创设良好的体育课程的教与学环境
        体育和其他文化课程不同，多数是在户外进行的。因此，学校要为体育课的开展创设一个整洁、安静、和谐的校园环境，还要提供足够的可供练习足球的体育设施，如足够面积的足球场。避免出现如下情况：学生在上体育课时，大部分都在足球场干坐着，或者看书，或者吃零食，拒绝运动；足球场上随处都可见各类瓜皮纸屑，影响学生的上课心情。
        （3）创新足球教学方式
        首先，使用游戏教学法提高足球教学的趣味性。对于小学生来说，游戏是他们最为喜欢的一项活动，凡是涉及游戏的项目，都会极大地激起其尝试钻研的兴趣。但是在提高足球趣味性的教学中，游戏的设置还是需要掌握一定的教学方法，以此取得较为明显的效果。例如，对足球动作中“胸接球”的动作技巧进行讲解时，教师首先可以将技术要领教给学生，然后组织学生利用胸接法进行传球练习，传球失败的学生要接受大小不一的惩罚，例如，表演节目、唱歌、做搞怪表情等，既可以提高学生的学习兴趣，也可以改善教学氛围，提高趣味性。
        其次，使用分组教学法提高足球教学的趣味性。这一教学方法提倡教师将学生分成若干小组，通过练习本节课的教学内容，最后进行对比展示。例如，教师在教授“传球”动作时，可以将学生分成两组，要求每组间隔两米站成一排，两组成员之间面对面站立，每组学生需要将球从一号传到最后一号，哪一组最先结束即为获胜，这样可以提高教学效率，提高学生的学习兴趣。
        3总结
        总体来说，新课改实施以来，趣味性教学已经逐渐变成包括体育教学在内的各学科教学的重要模式之一，从本文探究的小学体育足球趣味性提升策略来看，这一教学模式的实施对学生的学习兴趣和学习效率的提高大有裨益，值得提倡。
参考文献
[1]校园足球背景下的小学足球教学[J].李茂炬.科技风.2020(07)
[2]浅谈小学足球教学设计[J].王宁.当代体育科技.2020(04)
[3]试论快乐教学法应用于小学足球教学中的作用[J].张元绪.学周刊. 2020(14)