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幼儿园教学中的美育渗透的实践探究

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：张素萍

[导读] 幼儿园教育是目前我国教育事业中最为重要的环节之一，幼儿园教学能够对幼儿进行思想的启蒙，培养幼儿形成良好的审美观，培养幼儿形成良好的鉴赏能力，在这一过程中需要幼儿教师进行良好的美育渗透教学，运用幼儿能够接受的教学方式进行授课，幼儿教学已经成为目前社会的焦点问题。本文根据目前的美育教学，从多个教学方面提出部分教学措施。

张素萍甘肃省临夏市第一幼儿园甘肃临夏 731100
【摘要】幼儿园教育是目前我国教育事业中最为重要的环节之一，幼儿园教学能够对幼儿进行思想的启蒙，培养幼儿形成良好的审美观，培养幼儿形成良好的鉴赏能力，在这一过程中需要幼儿教师进行良好的美育渗透教学，运用幼儿能够接受的教学方式进行授课，幼儿教学已经成为目前社会的焦点问题。本文根据目前的美育教学，从多个教学方面提出部分教学措施。
【关键词】幼儿园教学、美育渗透、措施探究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-106-01

        引言
        幼儿园阶段的儿童刚刚接触外界世界，对于事物的理解程度不高，对于真假善恶的辨别能力差，对于美的定义模糊，审美能力较低，因此需要幼儿教师进行正确的引导。美育教育与基础性教育的最大不同点在于，它塑造的是心理上的审美能力、价值观、鉴赏能力等软文化，在这一教学过程中使得儿童能够发现自身的优点与兴趣爱好，逐渐形成良好的行为方式，实现个人的综合发展。
        一、美育教育的含义
        美育教育的根本就是实现审美塑造，在过去的教育过程中我国对于美育教育重视程度不高，随着社会经济的发展，逐渐开始意识到它的重要性，因此也从幼儿园开始进行美育渗透教育，使得幼儿从小培养能够从日常生活中发现美的眼睛，实现发现美、认识美、创造美的整体过程，为未来的发展奠定审美基础。
        二、幼儿教学中美育教育渗透的方法
        （一）幼儿游戏教学，实现美育渗透
        幼儿教学主要还是通过游戏的方式使得幼儿在玩耍中学到知识，从而丰富自身。游戏是生活的一种展现方式，将美育教育渗透于游戏之中，并将生活化的场景与情节编排到游戏之中，使得幼儿能够在游戏之中感受到生活的美；通过在游戏中进行角色扮演，体会不同人物所肩负的社会责任，使得幼儿在内心形成良好的审美与价值观。
        例如：教师在带领大班小朋友进行游戏时，可以编排“公交车情景剧”，参加报名的小朋友教师分别为其安排不同的角色进行扮演如：“老人”、“小孩”、“公交车司机”、“怀孕的母亲”、“普通乘客”等，其他没有参加的小朋友在台下观看，并对情景剧提出相应的意见，教师可以将教师座位座位公交车的座位通过教师的旁白，小朋友们表演情景剧，在剧中体现“尊老爱幼”、“主动让座”等良好习惯，通过游戏的方式实现美育渗透教学。

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        （二）传统文化教育，实现美育渗透
        五千年的中国历史孕育出中华传统文化，传统文化中包含了民族最为宝贵的精神与涵养，幼儿教师在授课过程中可以从传统文化方面进行教学，对于小朋友们来说想要透彻理解传统文化知识并不容易，因此教师在教学前要进行课前引入，通过课前引入使得幼儿能够对传统文化有所了解，并激发小朋友们的学习兴趣，使得教师能够顺利实现美育渗透教学。
        例如：教师授课时首先要选取小朋友比较容易接受的传统文化知识，其次要做好课前引入，以古诗《悯农》为例，教师首先可以利用大屏幕向小朋友展示几张农民伯伯种地的不易的图片，再展示几张浪费粮食的图片，随后展示几张小朋友们平时不注意行为而产生浪费的行为，然后进入古诗的教学，首先带领小朋友大声朗读，使得小幼儿明白其中的含义，随后教师再结合小朋友的日常行为进行引申的讲解，最终实现美育渗透教学。
        （三）幼儿音乐教学，实现美育渗透
        教师在音乐教学中实现美育渗透教学时，首先要让小朋友明白什么是好听的音乐，什么是不好听的音乐，教师可以借助钢琴，弹奏一首曲子，再胡乱按键，通过二者形成鲜明的对比使得幼儿能够对音乐有一个基础的认识。在进行音乐教学时，对于不同年龄段的小朋友教师要教不同的曲子，循序渐进，使得幼儿们随着认知的提高，学习到更深层次的知识，了解更深层次的审美观念与价值观。
        例如：在对小班学生进行教学时，教师可以利用《两只老虎》进行教学，主要使得学生对于音乐有接触，并对于好听的音乐有所认识；对于中班的学生，教师在授课时可以利用《世上只有妈妈好》这首歌，教师要带领学生进行一起合唱，在合唱结束后，带领学生学习歌词内容，使得学生能够懂得感恩，逐渐在小朋友心中形成良好的价值观；在对大班学生进行音乐教学时，教师可以将《国歌》作为教学材料，在教学前带领学生观看阅兵录像，教师要逐句教授学生国歌，并解释其中的含义，在小朋友心中建立起爱国情怀。通过对不同年龄段具有层次性的美育渗透教学，使得不同年龄段的幼儿都能够建立起在当前阶段应有的审美能力与价值观。
        总结
        在当前的幼儿教育过程中，我们要充分认识到美育教学的重要性，使得幼儿能够在日常的游戏中、学习中认识美、发现美，教师要采用合理的教学手段对幼儿进行授课与引导，逐渐提升小朋友的审美能力，建立正确的价值观，为他们未来的发展奠定坚实的基础，希望通过本文针对美育渗透教学的相关措施介绍，能够对目前的幼儿教育有所帮助。
参考文献
[1]丁洁.浅谈小学语文教学中的美育渗透[J].中华少年：研究青少年教育(2):61-61.
[2]张红玫.浅谈小学语文教学中的美育渗透[J].文理导航：教育研究与实践,2013(4).
[3]杨艳.幼儿园音乐教学中渗透德育教育的研究[C]//第十四届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议.2018.