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初中音乐教学如何激发学生学习兴趣邹玉琼

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：邹玉琼

[导读] 在当今新课标的改革下面。教育部门越来越重视学校对于学生爱好和兴趣等的培养越来越重视。那么，初中生的音乐教学的课程也要随之不断深入，努力培养学生对于音乐的兴趣。当前，我们国家许多的初中学校在音乐教育教学的课堂上多存在着很多的问题，这些问题导致音乐课堂的教育教学的效率越来越低。音乐上的学习能够在一定的程度上培养初中生们更为广泛的爱好，本篇文章就是通过我们国家目前在初中生音乐的教学上入手，找到可以激发初

邹玉琼腾冲市第一中学
【摘要】在当今新课标的改革下面。教育部门越来越重视学校对于学生爱好和兴趣等的培养越来越重视。那么，初中生的音乐教学的课程也要随之不断深入，努力培养学生对于音乐的兴趣。当前，我们国家许多的初中学校在音乐教育教学的课堂上多存在着很多的问题，这些问题导致音乐课堂的教育教学的效率越来越低。音乐上的学习能够在一定的程度上培养初中生们更为广泛的爱好，本篇文章就是通过我们国家目前在初中生音乐的教学上入手，找到可以激发初中生对于音乐方面的学习能够产生兴趣的举措和方法。
【关键词】初中生;初中音乐教学;激发;学生兴趣
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-155-01

        引言
        当前的很多的学校，对于初中生的音乐的学习根本不够重视，导致了音乐教学课堂的参与度很多，学生们也不能引起重视，对于音乐的兴趣，也越来越低。针对现实存在的问题，我们的音乐教师就要明确自己课堂的教学任务目标，提升整体对于音乐的重视，与此通知，要不停的完善课堂的教学模式，我们可以从具体的教学的方法，内容，以及教育的理念上入手，在一定程度上激发初中生对于音乐学习的兴趣。在提高音乐教学的质量，以此来提升学生们的音乐素养。
        1.目前部分初中在音乐教学方面存在的问题
        音乐课程教学是初中进行美学教育的重要课程内容之一，同时也是培养学生音乐兴趣的重要方式。目前，我国部分初中在音乐教学方面仍存在许多问题，大大降低了学生对音乐学习的兴趣，同时影响了音乐课程教学的整体质量。
        1.1对音乐教学重视程度不足
        由于初中学生面临着中考压力，因此部分学校对音乐课程的重视程度较低，甚至占用音乐教学的时间。由于学校及老师对音乐教学的重视程度偏低，进而大大降低了学生对音乐学习的兴趣，久而久之，导致音乐课堂教学效率低下，同时也影响了音乐教学采用的设施更新进度。很多学校在音乐教学过程中仍采用传统的教学模式，仅让学生倾听音乐，而没有让学生从根本上感悟音乐内涵，也就无法真正激发学生学习音乐的兴趣。
        1.2教学方法较为落后
        音乐的学习可以帮助学生拓展知识视野，借助音乐了
        解不同时代、地域的特征和思想文化。但是，我国部分初中在音乐教学方面采用的方法较为落后，仅依靠倾听难以捕捉音乐的内涵。伴随着科技的进步，在音乐教学方面应采用更高效的教学方式和设备，帮助学生从深层次领悟音乐的奥妙。落后的教学方法难以提升学生对音乐学习的兴趣，久而久之会觉得音乐学习乏味枯燥，大大降低了音乐教学的效用。

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        2.初中音乐教学中激发学生学习兴趣的方法
        针对目前初中音乐课程教学中出现的问题，首先要积极创新教学方法理念，激发初中学生对音乐的学习兴趣。
        2.1创设音乐氛围，激发音乐学习兴趣
        在音乐教学过程中，可以通过良好的音乐氛围来帮助学生更好地融入课堂。同时在校园内可以借助广播等形式播放优秀曲目，让学生在音乐的学习氛围中成长，这样的氛围有助于慢慢提升学生对音乐学习的兴趣。不仅如此，学校还可以定期组织文艺比赛和表演等活动，使整个校园沉浸在轻松的音乐氛围中，这样可以大大提高教师对音乐教育的重视。
        2.2音乐教师要了解初中生的爱好，以此来激发对于音乐的兴趣
        因为初中的学生还不是很成熟并且没有形成正确而完整的价值观，所以，在爱好的面前会带着很明显的感情的倾向，在这样的情况下，就很容易被一些有着新鲜感事物所吸引，那么，在当前的音乐的教育教学的方面，我们的额音乐教师就可以经过这样的一个鲜明的特点进行教学，极大初中生对于音乐学习的兴趣。在教学中，我们可以举个例子来说，在中华民谣的学习中，可以组织学生们进行情境的演绎，要鼓励学生们自己融入到曲子里面的特定的时代，借助展示的情境来让学生们感受曲子所要表达的思想感情，帮助初中生更好的领悟曲目里面的内涵，也有易于激发初中生对于音乐的兴趣。
        2.3变抽象为具体，再此层面上激发对于音乐的兴趣
        很多的学生不喜欢学习音乐的原因大部分都是认为音乐是比较抽象的东西，所以，在音乐的教学期间就要加入是觉得体验，让初中生更好的去理解。或者是通过板书以及多媒体来展示音乐里所要表达的景色和情境，将抽象的音乐情感通过视觉进行展示。这样的教学的模式不仅能够有益于让学生更好的理解，将音乐的内容直接的表达出来，与此同时，也很有益于加强学生参与音乐课堂的参与度，从而在某种程度上更加的激发初中生对于音乐的兴趣。
        3.结束语
        音乐的教育可以使我们的初中生更好的领悟美好的事物，在此基础上，也可以提升初中生综合能力的培养，当前，我们国家初中在音乐教育教学方面存在的问题，就要经过改变音乐的教学方式以及相应的教育理念，通过不断的教学实践，在不断的完善，不断的创新，加强培养初中生对于学习音乐的兴趣，然后在这样的基础上，提高他们对于美的认知的能力，培养其在综合素质上得到全面的发展。
参考文献
[1]初中音乐教学中学生学习兴趣激发策略[J].金玉林.科教导刊(中旬刊).2019(02)
[2]探究初中音乐教学中学生学习兴趣激发策略[J].陈晨.黄河之声.2017 (24)
[3]核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学探讨[J].林丽清.中小学教学研究.2018(01)