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试析自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：燕振兴

[导读] 在小学语文教学过程中，语文阅读教学是一个非常重要的组成部分，有助于培养学生的语文综合能力。并且，在新课改背景下，学生的自主学习能力受到高度重视，因此，在小学语文阅读教育中运用自主学习模式是非常必要的。为此，本文针对自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用进行了简要分析和探讨。

燕振兴陕西省神木市矿区第一小学
【摘要】在小学语文教学过程中，语文阅读教学是一个非常重要的组成部分，有助于培养学生的语文综合能力。并且，在新课改背景下，学生的自主学习能力受到高度重视，因此，在小学语文阅读教育中运用自主学习模式是非常必要的。为此，本文针对自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用进行了简要分析和探讨。
【关键词】自主学习模式；小学语文阅读教学；运用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）06.1--01

        引言
        在我国长期的传统应试教育模式下，学生的学习一直处于被动状态，无法有效发挥学习自主性，这非常不利于学生各方面素质的发展。现在，我国教育提倡培养学生的学科核心素养，所以传统的教学模式必须进行改革。小学语文阅读教学也不例外。在小学语文阅读教学中，教师要运用自主学习模式，使学生养成良好的自主学习习惯，积极主动学习，提升学习的效率。
        一、创设情境，激发学生自主学习兴趣
        小学阶段的学生由于年龄原因，无论在心理上还是生理上都不成熟，好奇心强，注意力容易分散。所以，在小学语文阅读教学中，教师如果使用传统的教学模式，进行“一言堂”教育，小学生往往听得云里雾里。为了运用自主学习模式，小学语文教师可以创设各种有效情境，激发学生的阅读兴趣，从而让学生自主学习。所以，小学语文教师要对学生进行合理引导。举例来说，教师在进行《松鼠和松果》这篇课文的教学时，如果一开始教师就让学生自主阅读课文，恐怕小学生会眼睛盯着书本，心思却跑到九霄云外，更不可能进行有效自主阅读。所以，小学语文教师应该结合小学生的身心发展特点，花点心思，创造各种趣味性情境引导学生进行自主阅读。例如，教师可以结合多媒体教学在课堂上向学生播放关于松鼠的动画片，精彩的视频，精美的画面对小学生有着无法抗拒的吸引力。等学生观看完视频后，教师再趁机引入阅读教学内容，小学生便会自然地阅读课文，进行自主式学习。
        （二）激发学生自主阅读的积极性
        在新课改背景下，小学语文教师应当在课堂上尊重学生的主体地位，做好引导，着重培养学生的自主学习能力。在小学语文阅读教学中，要让小学生能够积极地自主学习，教师要激发学生的积极性。其实，小学生天真无邪，喜欢所有新鲜有趣的事物，教师只要多用心，就能发现很多激发学生积极性的方法，就比如，巧设问题或者开展一些阅读活动等。

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例如，在某次阅读教学中，在课堂开始之前，教师可以先让学生准备剪刀以及胶水等，学生本来打算听教师讲课，教师这样的安排会让学生感到非常好奇，琢磨这些工具的用途。接下来，教师便可让学生打开书本，阅读文章，按照文章的步骤来制作模型，开展模型制作大赛。然后，教师再慢慢展开阅读教学，并鼓励学生自主阅读，解决问题。很显然，这样的教学方式能有效激发小学生进行自主学习。
        （三）培养学生个性化的阅读能力
        每个学生都是不同的。在小学语文阅读教学中，为了有效运用自主学习模式，教师要重视培养学生个性化的阅读能力。例如，语文教师在进行《鸟的天堂》这篇文章的教学时，为了照顾到学生的个体性差异，让学生能够自主阅读，教师要将学习步骤细化。（1）初读课文，理清文章脉络。教师设计一些问题，使学生能够深入思考，这些问题由浅入深，照顾到学生的差异性。（2）自主学习。教师引导学生自读找出重要段落和语句，学习句子中的语言表达手法，体悟作者的情感，当然对于不同的学生，教师要发挥引导作用，使一些学困生也能积极进行自主阅读，体验阅读的快乐。而且，教师还可以组织小组合作式学习，针对问题共同讨论，小组共同进行自主阅读，开展小组竞赛，展现学习成果。
        （四）对学生进行指导，提高学生自主参与率
        小学语文的学习既是知识的学习过程，更是学习方法的学习过程。小学生由于年龄较小，没有掌握正确的学习方法，所以，很多时候，小学生不知道如何进行自主式阅读。因此，小学语文教师要多在阅读方面指导学生，教会学生正确的阅读方法，使学生能够真正发现阅读的快乐，总而积极进行自主阅读。例如，语文教师要学会放手，将课堂交给学生，并提前设计好问题，甚至帮助一些学生列明阅读步骤，告诉学生此次阅读的目的、重点以及任务。举例来说，教师在进行《我长大了一岁》这篇文章的教学时，这篇文章比较简单，教师完全可让学生自读自悟。但是，还是有些学生不知道如何读。那么，教师可以在阅读前问大家：“你们在阅读完这篇文章的时候要与大家分享成长的含义到底是什么”，于是，学生便会明白这篇文章的重点是讲述成长的含义。另外，教师也要教学生如何进行初读，细读以及精读。一旦学生掌握了方法，自主式阅读便会非常容易。
        结语
        总而言之，在新课改背景下，小学语文教师在语文阅读教学中要以实际需要为出发点，积极在阅读教学中运用自主式学习模式，有效提升学生的自主学习能力，使学生能够受益终生。
参考文献
[1]卢国平.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].学周刊,2016 (20):104-105.
[2]李霞.浅谈小学语文阅读教学中自主学习模式的运用[J].才智,2018 (11):121.