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减轻学生课业负担促进学生健康成长

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年5月1期作者：任晓燕

[导读] 近年来，随着我国科学技术的不断进步与发展，教育受到了越来越多人的重视。传统的教育模式已经明显无法跟上时代的脚步，因此素质教育应运而生。减轻学生过重课业负担是落实科学发展观，实现青少年全面和谐可持续发展的需要，是推进素质教育的重要组成部分。减轻学生过重课业负担是确保青少年健康成长的需要，是实现由“应试教育”向“素质教育”全面转轨的关键。

任晓燕河北省邢台市广宗县第三小学 054600
摘要：近年来，随着我国科学技术的不断进步与发展，教育受到了越来越多人的重视。传统的教育模式已经明显无法跟上时代的脚步，因此素质教育应运而生。减轻学生过重课业负担是落实科学发展观，实现青少年全面和谐可持续发展的需要，是推进素质教育的重要组成部分。减轻学生过重课业负担是确保青少年健康成长的需要，是实现由“应试教育”向“素质教育”全面转轨的关键。
关键词：课业负担；减负策略；社会实践
        学生课业负担过重，这是时下孩子和家长呼声最强烈的问题，是社会对教育批评最多最严厉的问题,也是影响孩子健康快乐成长的最直接的问题。在教学中,我们常常引导学生要化压力为动力,更好地参与学习,但是过重的课业负担只会把学生压得喘不过气.近年来,社会上越来越大的呼声呼吁要给中小学生减负,为他们创造一个轻松愉快的成长环境,这样的情况也引起广大教学工作者的关注.因此,我们应该以积极的态度去研究学生课业负担问题，大胆探讨这种问题产生的原因及其应该采取的相应措施.作为教育工作者,我们希望全社会都来关心和参与解决学生课业负担过重问题。因为这不是一个简单的教育问题,而是一个重大的社会问题。
        一、了解学生课业负担过重的原因
        个人认为课业负担过重的原因分为三个方面：社会、学校、家庭。
社会因素：有人认为是传统文化的影响，如“分数至上”、“择校”等不良现象；有人认为社会上选人、育人、用人的机制不合理；有人认为由于在社会中的就业、职称晋级、职务升迁等与个人利益密切相关的事都与文凭有着关系，导致了接受教育的功利性，学生课业负担过重最重要的社会因素就是就业问题。
学校因素：主要是指学校由于片面追求升学率、教材内容深、不科学的教育质量评估和教师素质不高以及经济利益等因素造成的学生课业负担过重。
家庭因素：主要是指家长强加给孩子的负担，给孩子请家教、购买各种习题、给孩子安排各种课外的学习班，是由于家长看到日趋激烈的社会竞争才不得不给孩子强加的负担，让孩子力争“前列”，而且是由不得孩子自己的兴趣选择的。
        二、减轻学生过重课业负担的策略
        教育改革的发展，让课堂也得到了一定的改善。在以往的传统教育过程中，学生在课堂上的地位往往处于被动，被动地听课、被动地接纳知识。而实际上，这种教学模式对学生而言并没有太大的好处，长期以往，学生还会对学习产生厌恶心理。而在素质教育改革中提倡的是以学生为课堂的主体地位，老师则是主导地位。这种位置关系表明了学生才是课堂的真正主人，教师在打造高效课堂的过程中一定要注意自己的身份和地位，真正的将课堂效率得以提升。
        1、让学生主动思考
        学生主动思考的好处，不仅仅在于能够提高学生独立思考的习惯和能力，更能培养他们在课堂教学过程中主人翁的意识。

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在老师提问过后，如果教师在短时间内就揭晓了答案，那么对学生而言，不仅没有充分的时间进行思考，还会打击他们的学习自信心。真正的方法是在提出问题后，教师根据学生的实际情况加以提示，真正的思考环节是让学生自己主动完成的，并可以提示学生当自己一个人完成不了该问题时，可以寻求合作的方式进行探讨。这样一来，不仅能够在学习的氛围中锻炼学生的思考意识，还能帮助他们提高与他人交流的能力，促进学生的全面发展。
        2、数学知识生活化
        其实只要用心发现很多数学问题都是来源于生活的，并且经过相关的研究也表明，当学生在生活中发现了与课堂相对应的内容时，他会对课堂变得更加有兴趣。因此，教师在教学过程中一定要充分利用学生的这一特点，把数学问题带到生活中来，把生活中的数学问题带到课堂上来。比如学生在学习三角形的有关内容时，教师可以在预习阶段提示学生去发现生活中的三角形，并记住它们的位置和摆放形式。这样在真正进入三角形的课堂教学时，学生就可以踊跃发言，主动说出自己对三角形的认识及观察到的特征，这种循序渐进的教学方式，不仅能够让学生把数学课堂和生活联系在一起，还能培养他们善于观察的能力。
        3、优化作业设计
        严格按照学校规定布置作业，周末不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性、活动性。做到“五留五不留”，即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时超量作业、不留机械重复性作业、不留节日作业、不留惩罚性作业。
        三、引导学生参与社会实践活动
        学生参与社会实践，不仅能够促进自身的成长，还能在课外活动中让自己的大脑得以休息。这样也契合了教育部门“减轻学生课业负担”的宗旨。并且社会实践活动还能让学生在实践的过程中发现与课堂相关联的知识点，教师在课堂上引导学生将自己的所见所闻与所学内容结合在一起，真正把学生培养成为全面发展的人才。
        要以校园为阵地，积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组，丰富学生课余生活。
        四、总结
        青少年是国家的未来，民族的希望，这一代学生的健康成长是未来一个时期经济文化各项事业持续健康发展的希望所在，推进素质教育、做好减轻学生过重负担是我们学校的主要责任，让我们从“办人民满意教育”的高度出发，本着对社会全面协调发展的未来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，切实减轻学生过重课业负担，为青少年营造良好的成长环境，为造就一代新人，开拓教育工作的新局面而努力奋斗！
参考文献：
[1]郝文武.科学减负：合理确定学生学业量度[J]. 中国教育学刊，2012.
邢台市教育科学“十三五”规划课题
课题名称：减轻学生课业负担过重问题研究
课题编号：1801163