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中学校长提升教学管理水平的策略探究

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：温玉泉

[导读] 一所学校的发展离不开校长的管理和领导，教学管理水平是校长工作中的一个重要环节，中学校长不断的提升教学管理水平有助于学校更好的发展，同时也是校长管理学校的主要目标。中学校长尤其是乡村中学校长，只有不断的去摸索提高教学管理水平的方式方法，将教学管理当做校长工作的核心，树立良好的教学思想，加强学校的教师队伍建设，积极地提升自身的综合素质和个人涵养，才能够切实的提升教学管理水平，也促使乡村中学紧跟城镇中学

温玉泉广东省河源市紫金县上义中学 517456
【摘要】一所学校的发展离不开校长的管理和领导，教学管理水平是校长工作中的一个重要环节，中学校长不断的提升教学管理水平有助于学校更好的发展，同时也是校长管理学校的主要目标。中学校长尤其是乡村中学校长，只有不断的去摸索提高教学管理水平的方式方法，将教学管理当做校长工作的核心，树立良好的教学思想，加强学校的教师队伍建设，积极地提升自身的综合素质和个人涵养，才能够切实的提升教学管理水平，也促使乡村中学紧跟城镇中学的发展脚步。本文将从提高教学管理水平的前提，以及中学校长提升管理水平的策略两大方面进行探究。
【关键词】教育；管理；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）06.1--01

        校长作为一校之长，不仅要面对来自社会各界的压力，也要面对来自学生和家长所带来的压力，每一所学校的校长都身负重担。校长作为学校的管理者与领航人，不仅要关系学生的学业和前途问题，也要具有敏锐的洞察力，是学校发展与国家发展、地区发展相协调。教学管理是众多校长工作中尤为重要的一个方面，也是校长工作的核心内容，只有不断提升教学管理水平，才能为社会培养出一批批优秀的高素质人才。而对于乡村中学校长而言，提升教学管理水平，也间接的影响着乡村学生的前途和命运，因此如何提升教学管理水平就显得尤为重要。
        1提升教学管理水平的前提
        乡村中学校长想要提升教学管理水平，首先需要端正态度，树立起良好的教学管理思想，以此为前提才能更好的提升教学管理水平。
        1.1树立人本管理服务育人的思想
        校长作为学校的管理者和领航人，虽然在学校内拥有者至高的权利，但要时刻警醒自己不能够好高骛远、骄傲自大，要树立起人本管理服务育人的教育思想，秉承人本管理服务育人的思想，有助于形成团队凝聚力，激发教职工的工作主动性和积极性。有部分校长在进行教学管理时，依然持有传统的教学管理理念，不易于工作的顺利开展，只有突破传统陈旧的教学管理理念，才能使学校整体走得更高更远。因此，在日常的教学管理工作中，要树立人本管理服务育人的思想，尊重每一位教职工的加强与教职工间的沟通交流，建立明确的奖惩激励制度，善于去观察和思考，处理问题时多进行换位思考，构建良好的交流合作关系。
        1.2树立争创品牌、特色兴校的思想
        学校与其他行业一样，学校与学校之间存在着很大的竞争关系，但与其他行业所不同的是，学校之间的竞争主要是从学校的教学质量，学校的整体实力等多个方面进行较量的，而乡村中学不仅要与同地区的乡村中学进行竞争，还要与城镇中学进行竞争，校长所担负的更多更重。因此，作为学校的领航人，校长要具有较强的竞争意识，树立争创品牌、特色兴校的思想，通过多个方面和维度，提高学校的知名度，创建属于本校的办学特色。创建学校品牌，首先是需要校长本身具有一定的声望和地位，其次是学校要有独树一帜的办学风格及特色，雄厚的师资团队和科研成果也是不可缺少的，最重要的是学校要有一个充满浓郁文化氛围和科学气息的育人环境。作为一校之长，不仅要不断的提升个人素养，更要从教师、学生等多个角度去思考，如何构建出一所品牌学校[1]。

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        2中学校长提升管理水平的策略探究
        2.1处理好各部门之间的关系
        2.1.1处理好内部管理和外部交际的关系
        作为学校教育的带头者，首先需要考虑的是如何提高教学质量，切实的抓好一切教育问题。但是，有一小部分学校虽然在不断的扩大学校规模，实际上学校的运作资金早已出现问题，这不仅阻碍了学校的进一步的发展，也使得学校的整体水平止步不前，甚至出现倒退的现象。如何正确的认识和处理内部管理与外部交际的关系，是每一个校长都应当掌握的必备技能，只有这样，才能真正提升校长的教学管理水平，使学校紧跟时代和国家的需求，为学校发展和学生发展谋福利。
        2.1.2处理好学校管理部门和其他部门的关系
        一所学校能够顺利的运营下去，离不开学校各个部门的努力与支撑，学校作为教书育人的场所，学校管理部门在其中充当着十分重要的角色，其他所有部门都要以管理部门为基准点展开工作。学校之所以能够不断的发展和壮大，也是其他部门对管理部门工作积极配合的一种表现，因此处理好学校管理部门和其他部门的关系，也是校长提升教学管理水平道路上不可或缺的一个重要组成部分。
        2.1.3处理好教学工作和其他工作的关系
        校长在学校中往往充当着多重角色，有些工作需要亲力亲为，而有些工作则需要交付给学校的其他领导去做。校长在处理学校日常工作时，首先需要理清工作层次，将众多工作内容进行分类和委派，处理好各级间的关系，只有这样才能更好的处理教学工作和其他工作间的关系，提高自身的教学管理水平。
        2.2加强学校教师队伍建设
        教师队伍建设是学校办学质量能否提升的关键所在，加强学校的教师队伍建设是非常有必要的，越是优秀的学校越是重视教师队伍建设[2]。加强学校教师队伍建设可以从几方面入手，一是要提高教师的综合素质，例如教师在教学过程中的教学理念、教学方式等；二是要加强对青年教师队伍的培养力度，建立起老带新的一对一帮扶小组，帮助青年教师尽快的融入到教学活动中去；三是及时的对先进教师、集体进行表彰，营造出一种积极向上、健康进取的教育教学氛围，提高整体教学质量及水平；四是要进一步提高老教师们的福利待遇，只有这样才能促使教师更加积极主动的投身到教育事业中去。
        2.3校长自身的素质提升
        一名优秀的乡村中学校长，不仅需要有出众的管理能力，同时还需要具备突出的教学能力。校长参与到实际的教学工作中，亲自去班级授课，能够及时的掌握学生的学习情况，有助于在今后的教学和校园管理中做出有效调整。不仅要亲自上课，校长还要不定期的去推门进班听课，了解教师们的实际教学情况，以便于及时的做出调整。
        结论
        作为一名中学校长，尤其是乡村中学校长，不仅需要耗费大量的精力去管理学校，更要抽出时间去不断的学习和完善自身，以便于在这个高速发展的时代，迅速的站稳脚跟，引领学校以及全校师生不断发展和进步。提升教学管理水平是每一个校长都必须做的，想要提升教学管理水平，首先是要树立起正确教学管理思想，其次是从多个方面多个维度去分析和解决工作中出现的问题以及复杂的工作关系。
参考文献
[1]秦金华,黄崴.中学校长教学领导现状的调查研究——以广州市为例[J].教育导刊：上半月,2012(2):34-36.
[2]游远新.新高考改革背景下如何提高高中校长教学管理水平[J].当代教研论丛,2019(02):99+102.