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基于计算思维培养的初中信息技术拓展课实践分析

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：徐菲

[导读] 科技的快速发展、计算机的进步使大数据存在于人类日常生活的各个领域角落，使人类生活更加便利舒适。从长远角度来看，时代更加信息化、数字化已是大势所趋，与此同时人们也逐渐意识到计算思维在信息化时代的重要性，同时也更加关注计算思维在教育方面的培养，国家也在信息技术的教育方面进行一系列改革，使更好的注重学生的信息素养。本文主要以Python语言培养学生的计算思维为案例，阐述了Python语言在初中信息技术拓

徐菲南通市跃龙中学 226001
【摘要】科技的快速发展、计算机的进步使大数据存在于人类日常生活的各个领域角落，使人类生活更加便利舒适。从长远角度来看，时代更加信息化、数字化已是大势所趋，与此同时人们也逐渐意识到计算思维在信息化时代的重要性，同时也更加关注计算思维在教育方面的培养，国家也在信息技术的教育方面进行一系列改革，使更好的注重学生的信息素养。本文主要以Python语言培养学生的计算思维为案例，阐述了Python语言在初中信息技术拓展课的应用情况，并提出一些思考建议，使更好地培养学生的计算思维。
【关键词】计算思维；Python语言；初中信息技术拓展课；实践分析
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-181-01

        信息化时代更加引发人们对信息技术这门学科的关注，信息化的趋势也更加突出。为了适应时代的新特征，顺应其发展，国家在信息技术的教育上也站在新角度进行审视并对其内容进行改革变化。近几年随着新课改的变革，对学生使用的教材进行了改版，在初中信息技术的教材中添加了新的内容—Python语言编程，旨在利用Python语言编程培养学生的计算思维，这一变化不管是对于老师还是学生来说在其教学和学习中都存在一定的挑战。
        1Python语言与初中信息技术
        Python语言的应用十分广泛，在计算机、数据分析、编程等方面有着强劲凸现的优势，已经成为信息化中一项地位越来越重要的内容。另外Python语言比较简单，令人容易理解，学习来也比较上手，所以特别适合在信息技术方面基础比较差的初中学生。从长远角度来看，将Python语言添加在信息技术教材中作为初中生的学习内容也已经成为一种常见现象，会形成一大趋势。在未来更加信息化、智能化的时代，数据分析与处理将会是人类在计算机中面临的主要现象，此时将会成为Python语言的主场，所以在未来要想让孩子具备优异的计算机编程技能，学习Python语言是一项必备课程。
        在如此发展的趋势下，将Python语言作为信息技术教材的一项学习内容看起来也是具备很大的现实意义。将Python语言引入到教学中去，将编程知识以一种全新的方式教授给学生，在此过程中将计算思维带给学生，使他们理解何为计算思维及其使用方法并再潜移默化中像他们灌输这种计算思维，学会利用计算思维能够及时发现问题，采取有效措施解决问题。利用Python语言培养学生的计算思维，提高的创新能力和解决问题的能力，使他们拥有更好的信息素养。

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        2计算思维培养初中信息技术拓展课的思考
        2.1加强对教师的培训
        老师是教育过程中的授课者，是这项活动的一大主体，老师对知识点的理解掌握程度在一定程度上影响着教课效果以及学生对知识点的接受情况，所以老师具有扎实的知识储备具有重大意义。我们都知道，Python语言作为信息技术教材的一项内容的时间不长，在此之前很多信息技术老师也没有接触过这一项内容，所以对这项内容的学习和掌握的知识面不广，并且在这一方面也没有完整的Python语言的培训，教学体系相对来说也比较欠缺，所以对计算机教师开展专业的Python语言知识培训是当前培养初中学生计算思维能力的重中之重，通过此次培训使授课老师具备完善的Python语言知识储备，使老师在授课过程中可以游刃有余，使同学们也可以在信息技术拓展课中也能接授到完整的学习。
        2.2合理应用信息技术拓展课
        信息技术拓展课是激发学生的信息技术兴趣的一项有效途径之一，能够提升学生的计算机综合能力以及培养计算思维，所以合理应用信息技术拓展课是很关键的。在此拓展课的教学过程中，老师要依据相关的教学内容和学生的具体基础情况，选择适合当前基础的实验内容，适应学生的接受能力。在实验过程中，老师不要将所有事情都自己囊括，要让学生发挥自己的动手能力和思考，老师此时只作为学生的引导者，在学生出现问题时对其进行分析。就在《Python编程中的几何之美》这一课中，让学生进行程序的选择，选择要画的几何图形，然后老师对所选择的程序进行一步步的验证，让同学们了解操作步骤。然后让学生对其演示步骤进行操作，再重复练习中很快孰能生巧，同时结合之前的学习经验，使学生可以联想到利用循环语句进行程序简化，培养学生的计算思维。
        让学生学会自主探究。在学生们熟练能够记忆操作的基础上，老师可以创造出一个绘制几何图形的循环语句让同学们对其中的错误之处进行修改，老师一步步的引导学生，让学生在自主探究中培养计算思维。
        3结束语
        当前信息存在于世界的方方面面，我们日常生活中可以接收到的消息都可称为信息。在信息化的大趋势下，利用Python语言培养学生的计算思维是一有效措施，首先要对教师进行Python语言培训，使老师具备完整的知识储备，然后老师要合理应用信息技术拓展课，一步步引导学生，在自主探究中培养学生的计算思维，使学生的思想和技能都能够顺应潮流发展。
参考文献
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[4]俞亮.基于计算思维培养的初中信息技术拓展课实践初探[J].科教文汇,2016.