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英文歌曲在初中英语教学中的应用探讨

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：贾爱华

[导读] 随着科技的发展，整个世界在逐步朝着文化交流的全球化方向发展。为了为国家输送更多的参与国际交流的人才，就需要对人才进行有效的英语教学工作。英语歌曲的使用可以增添初中英语教学课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣，进而提高学生的学习英语的质量以及日常使用英语的频率。针对这一重要意义，本文就对英文歌曲在初中英语教学中的有效应用措施进行探讨，从而提升我国初中阶段学生的英语水平，为我国向全球迈步提供更多的人才。

贾爱华博兴县吕艺镇中学 256506
【摘要】随着科技的发展，整个世界在逐步朝着文化交流的全球化方向发展。为了为国家输送更多的参与国际交流的人才，就需要对人才进行有效的英语教学工作。英语歌曲的使用可以增添初中英语教学课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣，进而提高学生的学习英语的质量以及日常使用英语的频率。针对这一重要意义，本文就对英文歌曲在初中英语教学中的有效应用措施进行探讨，从而提升我国初中阶段学生的英语水平，为我国向全球迈步提供更多的人才。
【关键词】英文歌曲；初中英语；应用探讨
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-176-01

        在新课改中，明确提出要关注学生的综合发展水平，从而为国家提供更多的综合发展的全面型人才，培养出能够为我国提供综合国力提供贡献的专业型高素质人才。在这种社会背景下，英语作为一门走出中国所用的语言，所占据的学科地位也是十分重要的。有效的歌曲教学可以吸引学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，此外还可以帮助学生将相关知识进行趣味性的学习,并在学习的过程中进一步的掌握。基于此，这就需要对我国英语教学与歌曲教学进行融合教学，从而推动学生掌握英语相关语法以及知识点、熟练运用英语知识的水平的大幅度提升。
        1初中英语教学中教师使用英文歌曲教学的意义分析
        1.1符合学生的实际心理特点需求
        初中学龄段的学生普遍处于身心发展的青春期阶段，他们所具有的共同特点就是追求新鲜以及喜欢发展自己所感兴趣的知识以及学习内容。基于此，教师应当充分对素质教育中的理念进行研读，将相关内容运用到自己的课堂实践环节中，在吸引学生学习兴趣的同时，引入有效的教学方法，推动教学质量的显著提升。
        针对这一实际意义，教师可以采用有效的英文歌曲的教学手段，将课程的重难点体现在其中，帮助学生理解课程的主要知识，从而提升其对相关知识的掌握能力。与此同时，英语歌曲教学的采用，使得课堂内容变得轻松、愉悦，从而吸引学生的学习兴趣，调动学生在课堂中能够主动的参与到每个教学环节中。因此在初中阶段的学习过程中，在英语课堂上引入英文歌曲的教学手段，可以满足学生的实际心理需求，推动其个人综合能力的不断发展。
        1.2提升学生的记忆能力
        在新课改的社会教育要求下，部分任课教师依旧采用传统的教学手段，导致学生的学习积极性以及课堂的主体地位受到一定的禁锢与束缚。并且，在课堂中学生的被动知识接受者的身份还会导致学生产生一定的厌学情绪，不利于学生进行英语课程的学习，影响英语使用水平的发挥[1]。基于此，教师在课程进行的过程中，进行有效的英文歌曲的使用，可以帮助学生营造轻松的学习氛围，从而有助于学生学习效率的提高。在这种教学前提下，由于歌曲具有旋律节奏比较规律等特点，学生在学习的过程中非常容易就能学会哼唱，从而对歌曲中所包含的知识点达到轻而易举的掌握。

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因此英语课程中加入英文歌曲，对学生掌握课程的知识点具有重要的意义。
        2将英文歌曲与融入我国初中英语教学环节的有效措施分析
        为了进一步实现我国初中英语的教学质量的提升，并且保障学生能够灵活运用英语语法、提升英语对话水平，这就需要对我国的初中英语教学与英文歌曲教学进行融合分析，从而进行有效的教学改革措施。
        2.1利用歌曲导入教学
        人们在休闲娱乐的时候，通常喜欢采用地休闲方式就是听歌曲。对英语教学而言，在课堂中引入英文歌曲，可以营造轻松的学习氛围，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习质量。与此同时，这些节奏鲜明的歌曲，引导学生在学习过程中能够随着歌曲的旋律不自觉地进行哼唱，随之将歌曲中的内容进行掌握，并在歌曲中学会应用，从而帮助学生理解相关知识点，提升学生的记忆力。这种课程导入的方式，是非常有效的一种吸引学生学习积极性的教学方式。
        2.2帮助学生进行知识的总结语巩固
        对于英语课程而言，具有知识点较多、英语语法种类繁多等特点，因此学生在日常的学习过程中需要对英语的教学内容进行不断的巩固熟记，避免将英语教学内容记混、英语单词无法熟记等问题[2]。英文歌曲的使用可以帮助学生将单词、语法融入其中，保障学生在日常的教学过程中还可以运用简单的方法进行知识的熟记、掌握，从而帮助学生巩固课程知识点。
        2.3利用英文歌曲进行英语知识的不断练习使用
        英语和语文一样，是一门语言学科，这就需要学生在学习的过程中除了要掌握相关课本知识点外，还需要进行大量的口语练习。在传统的教学环节中，教师通常采用的英语口语联系方式主要包括小组对话练习、情境模式练习等方式。这些对话方式由于训练方式较为单一、同时需要教师安排出大量的课程时间给学生帮助学生进行训练。针对这一实际情况，教师在日常的教学环节中可以采取英文歌曲教学的方式，在歌曲中，学生可以通过“听歌曲”来掌握相关语法以及知识点，并且通过“唱歌曲”来实现语言的锻炼，从而提升学生运用英语口语的水平的提升。
        3结束语
        将英文歌曲的教学手段与我国初中英语教学环节进行有效融合，满足学生的学习兴趣的需求，提高初中英语课堂的教学质量以及学生的个人综合水平，这种新型的教学方式还可以推动我国英语发展水平的不断进步，为我国向世界化发展的道路提供更多的人才。相关任课教师在日常的教学环节中应当针对教学现状进行分析，从而对融合教学进行不断地优化设计，推动我国初中英语课堂的不断发展。
参考文献
[1]封金丽.口随乐动身随曲舞——英文歌曲在初中英语口语教学中的运用[J].课程教学研究,2019,07:59-63.
[2]张关容.新课改下英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].四川教育学院学报,2018,02(12):79-81.