幼儿教育小学化倾向表现及对策探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

幼儿教育小学化倾向表现及对策探讨

发表时间：2020/7/29 来源：《创新人才教育》2020年第4期作者：齐亚红

[导读] 虽然幼儿教育小学化倾向能够增加幼儿的学识，但是违背了幼儿的发展规律，同时也会让幼儿承受过多的学习压力，进而对幼儿身心健康产生不良的影响。

陕西省咸阳市新投幼儿园齐亚红

［摘要］虽然幼儿教育小学化倾向能够增加幼儿的学识，但是违背了幼儿的发展规律，同时也会让幼儿承受过多的学习压力，进而对幼儿身心健康产生不良的影响。本文以幼儿教育小学化倾向为研究方向，分析其主要的表现特点，并提出了相应的解决对策，以期推进幼儿教育的健康、持续发展。
［关键词］幼儿教育；小学化；倾向表现；对策
        一、幼儿教育“小学化”的具体表现
        幼儿教育“小学化”，就是幼儿园利用小学化的教学方法取代幼儿园的教学方法。是将小学的教学理念、课程设置、教学方法等全部照搬到幼儿园的教育实践中，用教学的成绩评价教学的效果，是小学教师转岗到幼儿园的教师的拿手好戏，对教师而言是轻车熟路。
        （一）幼儿教学设备不能满足幼儿的需要
        幼儿园没有独立的幼儿活动场地，教室里的设备、布置和小学没有区分，户外活动场地严重不足，只有“小学化”的教室，不能满足幼儿游戏和活动的需要。
         （二）幼儿教学内容“小学化”
        基础教育社会竞争压力越来越大，许多幼儿的家长都希望自己的孩子能赢在起跑线上，从而给幼儿园施加比较多的压力。许多幼儿园为了满足家长的要求，增加了教育内容的难度和深度，促使教育内容偏向于小学基础教育。同时，有些教师不顾幼儿的感受，向幼儿灌输大量的基础教育知识,无形之中减少了幼儿游戏、娱乐的时间，而幼儿的年龄特点根本不适合过早地接触小学基础教育内容，这严重违背了幼儿的发展规律，同时也限制了幼儿天性的发展。
        （三）忽视幼儿的主体作用
        在当前幼儿艺术教育中，教师为了完成既定的教学任务，就会让幼儿被动接受，忽视了幼儿的主体作用，导致幼儿只能复制教师的动作，不能真正体会艺术活动的内涵。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

因此，教师要重视幼儿主体作用，根据幼儿不同的特点，采取相应的教育方式，提升现有教学的效率，为幼儿创造更多的艺术想象空间
        （四）幼儿教育评价“小学化”
        幼儿园在学期终结时，把幼儿在幼儿园获得知识的多少作为评价教学质量的依据和标准，重视了结果，轻视了过程，忽视了幼儿的个性差异。
        二、解决幼儿教育小学化倾向的对策
        （一）明确幼儿教育的宗旨，选取适当的幼儿教育内容根据幼儿园教育的相关指示，在幼儿教育阶段，教师应该从健康、社会、科学、语言以及艺术等方面，制定相关的幼儿教育内容，促使幼儿接触多元化的教育，以充分发展幼儿的大脑思维。有关部门应该加大宣传幼儿教育的宗旨，促使幼儿园内部管理人员可以深刻理解国家提出的幼儿园教育指导纲要，并将相关的指导纲要有效地宣传到每位教师和家长，使得幼儿园教师以及家长都能明白幼儿教育的真正意义和作用，进而选取对幼儿身心发展有益的教育内容。比如：在日常幼儿教育中，相关教育部门应该定期组织相关的幼儿教育活动，根据幼儿学习以及发展特点，向广大幼儿园宣传和普及幼儿教育知识，说明幼儿应当接受哪方面的教育、哪些教育是幼儿可以接受的、哪些教育对幼儿的成长有益，以帮助幼儿园明确有效的幼儿教育内容，从而阻断幼儿教育小学化倾向的苗头。
        （二）培养幼儿的创新能力
        开展幼儿艺术教育，要改变以往的教学方式，尊重幼儿个性差异，并且采用引导的方式对幼儿进行鼓励。教师不能只是让幼儿记忆艺术教学内容，需要对幼儿每一阶段的表现进行科学的评价，帮助幼儿激发潜在的创新能力。比如教师可以让幼儿利用饼干进行作品的创作，幼儿可以选择自己擅长的方式吃掉或者掰掉多余的部分，这样既可以激发幼儿的创作热情，又能提升实际教学的效果
        （三）教育主管部门应该落实好幼儿园各项教育管理和监督工作一般很多幼儿园都存在侥幸心理，认为教育部门不会发现其开设的小学化课程，特别是在一些私立幼儿园，它们会利用课后时间开设幼小衔接课程，以吸引家长报名，这违背了幼儿教育的目标和宗旨。为了杜绝这种现象的发生，教育主管部门应该加强对幼儿园的教育管理和监督工作。比如：在日常教育管理过程中，教育部门应该经常性派遣相关人员深入幼儿园内部，检查幼儿园的教学内容、方式以及管理制度等，以及时发现幼儿园存在的小学化教学问题。一旦发现幼儿园存在小学化教学问题，就必须责令幼儿园马上进行整改，以防止幼儿教育小学化的蔓延。另外，有些幼儿园知道教育部门要来检查，会暂时取消相关的幼小衔接课程，以避免教育部门发现。所以，教育部门应该结合适当的暗访手段，对相关幼儿园进行监督和检查，以掌握幼儿园教育管理的真实情况。
        综上所述，在社会发展的大背景下，许多幼儿园为了满足家长的期望,将幼儿教育的内容逐渐向小学化偏移，促使幼儿过早承受较大的学习压力，对幼儿的心理发展会产生不利影响。为了避免这种现象，有关部门应该加强教育管理和监督工作，并注重日常的幼儿教育宣传，从而规范幼儿园的教育行为,促使幼儿教育步入正常的轨道。