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浅谈计算机辅助教学存在的问题及解决策略

发表时间：2020/7/29 来源：《创新人才教育》2020年第4期作者：杨雪皎

[导读] 计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI) 是在计算机辅助下进行的各种教学活动，是现代教育技术的重要组成部分，作为一种有别于传统教学的新型教学方式，它有什么优势、不足呢？

云南省保山市施甸县酒房乡中心小学杨雪皎

摘要：计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI) 是在计算机辅助下进行的各种教学活动，是现代教育技术的重要组成部分，作为一种有别于传统教学的新型教学方式，它有什么优势、不足呢？
关键字：计算机辅助教学（CAI）；教学模式；优势；存在问题；解决策略
        计算机辅助教学始于20世纪50年代末，开始主要用于答疑、练习、个别指导、模拟教学测试、评价等方面。60年代早期的计算机辅助教学主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动,未能充分发挥计算机的潜在能力。80年代末和90年代初，多媒体计算机的出现，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，并越来越多的运用到教学中来。
        1.计算机辅助教学存在的问题
        计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟，计算机辅助教育的研究和使用也推上了一个新台阶。然而计算机辅助教育作为教学中的一件新事物，教师在教授过程中必然会遇到一些问题。
        1.1对计算机辅助教学认识不清
        传统的课堂教学模式是黑板加粉笔，口授心记，现阶段许多老师仍热衷这种教学模式,认为CAI教学只是传统教学方法的附属物,只把计算机当作录像机、录音机等来辅助教学，他们宁愿选择传统的口授心记，也不愿意使用CAI进行教学。
        1.2教师的计算机辅助教学素质不高
        在教学活动中，教师起主导作用，也是计算机辅助教学中的一个关键要素，对计算机辅助教学的成功与否起关键作用[3].教师在利用计算机教学的同时,必须熟练掌握它的基本知识和技能,并能结合所授学科的专业知识和教育学、心理学的知识，制作出适合学科教学的课件。然而目前在很多学校，只有教计算机的教师懂计算机，其他老师对计算机的认识少之甚少，就更谈不上结合本学科知识制作课件了。因此，在使用CAI教学中,教师存在计算机操作能力不够、计算机辅助教学素质不高的问题。

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        1.3计算机辅助教学的重点不清楚
        用计算机辅助教学，对有些专业或课程内容是会带来良好的教学效果，学生不但能尽快掌握所学内容，而且通过学习方式的转换，也会对学习发生兴趣，但是有些教师只是一味的利用动画、音乐和图片这些调动学生兴趣的手段，可往往使得许多学生只注意这些动画、音乐和图片，甚至有的学生还要讨论屏幕中哪些地方有趣，怎么有趣。学生上课积极性是被调动了，但同时注意力也分散了。
        2.解决策略
        2.1认清计算机辅助教学，转变教学观念
        教师应该认识到计算机辅助教学对课堂教学的积极作用是什么，旧的传统教学只能借鉴其经验与优点，加入思想与方法，使学生在教学中发挥主观能动性，从而达到教学互动的教育效果。
        2.2提高教师计算机辅助教学素质
        提高教师计算机辅助教学素质首先就要提高教师计算机应用的能力，让教师了解计算机的基础知识，学会计算机的应用，并进行多次实践。最后教师结合自己的专业知识利用计算机进行教学。
        2.3认清计算机辅助教学的重点
        计算机辅助教学的作用同传统的教学媒体如黑板、幻灯、投影、电视机等没有不同，只是一个辅助工具，因此计算机辅助教学的重点应在“辅助”二字上，它应该主要解决传统教学中不易解决的问题。所以教师对计算机辅助教学设计要注意到缴械的重点是什么，注意激励的时机和程度。计算机辅助教学手段一定要用在关键之处、必用之处，可用可不用的地方就不用。
        所以，计算机辅助教学必须要突出教学重点，突破教学难点，因为我们教学的目的就是借助特有优势，将抽象的、难以被学生所掌握和理解的知识形象地、直观地、简洁地让学生接受。
        当今社会是信息化的社会，计算机辅助教学正是适应了我们时代对教育教学发展的要求，教师适当的掌握一定计算机知识，不仅让学生更能掌握所学知识，还给我们课堂带来了更大的生机！
参考文献
[1]王琳. 浅谈CAI教学中的三要素[J ]. 信息技术, 2003(3).
[2]代俊.国外多媒体辅助教学的效能研究[J].比较教育研究，2005(8)．
[3]杨福兴.现代技术在计算机教学中的应用探索[J].计算机教与学，1999（2）.