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新时期背景下初中语文教学如何实现立德树人

发表时间：2020/7/29 来源：《创新人才教育》2020年第4期作者：周爱荣

[导读] 语文科目是学生今后学习其它科目以及生活的基础性科目。

浙江省慈溪市新浦初级中学周爱荣

摘要：语文科目是学生今后学习其它科目以及生活的基础性科目。但是语文科目的教学,除了引导学生对生字词、句子以及相关的知识学习之外，更重要的是要在教学当中培养学生的人文素养、道德修养，渗透立德树人理念，促成学生的成长成才。所以本篇文章主要针对如何在初中语文教学当中渗透立德树人理念，通过立德树人理念不断优化初中语文教学，让学生能够在一个良好的环境达到身心健康发展的目的。
关键词：初中语文；立德树人；教学措施
        初中语文是初中学生必须要学习的一门课程，课程的内容大致包括道德伦理以及人文社会等方面的内容，这些内容和学生的生活紧密相连，对于学生的成长以及正确道德价值和世界观念的形成有重要的引导作用。而语文当中进行立德树人教育理念的渗透，更是和学生的生活紧密相连，教会学生做人的道理，培养学生为人处事的正确方式着重增强学生的道德品质，这也是新时期课程改革背景下初中语文的重要教学目标。
        一、当前初中语文教学中立德树人教学的现状分析
        对很多初中生容易受到社会诱惑的不良影响，导致学生的价值观扭曲。而且，初中生心理素质不高，社会责任感缺乏等。这些都是当前由于初中语文教学中缺乏立德树人教育所产生的现象和导致的后果。具体的说要从以下几个方面进行分析：
        （一）教学方式方法不具备实施立德树人教学的需要
        当前语文教学受到传统应试教育的影响，教师们在教学过程当中所使用的教学方式方法仍旧是死板的、陈旧的、枯燥的、单一的，包括一言堂和满堂灌的教学方式；包括教师在课堂当中仍旧占据主体地位，学生的主体性得不到发挥；也包括教师所应用的教学内容不丰富，教学知识面较为狭窄，直接导致了教师在实际教学过程当中不能够真正的实施德育教育。同时教师占据导致学生的主体性得不到发挥，学生的思想得不到发挥，不能够在语文教学当中进行自我探索和自我认知，限制了学生主观意识的表达；另一方面教学内容和知识面的狭窄导致学生的视野得不到开拓，思想一直得不到提高，在此背景下，自然就不能够满足对学生的德育教育需求，使得立德树人教学目标受挫。
        （二）初中阶段的学生缺乏一定的自我约束能力
        初中阶段的学生已经经过了一段时间的学习和生活，在经过小学阶段的学习和成长之后，也已经具备了一定的自我意识。但是初中阶段的学生心智并不成熟，缺乏自我约束能力，主要体现为不能够按时的完成作业，作息时间不规律，在放假过程当中更是放任自己。由于学生缺乏自我约束能力，会受到外界的诱惑，导致学生做出一些示范行为。所以在这一时期初中语文教学过程当中，就必须要加强立德树人理念的渗透，让学生通过语文知识的学习和教师的有效引导，能够正确的看待事情，能够纠正自身的思想，加强自我约束能力[1]。

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        二、初中语文教学渗透立德树人的实践分析
        在明确初中语文教学中渗透立德树人的现状之后，相关教学工作者就必须要制定有效的策略，将立德树人落实到初中语文教学当中。
        （一）立足于学生的生活，渗透立德树人的理念
        在初中语文生活当中渗透立德树人教学理念，就必须要充分的结合初中学生的生活，通过把握生活特点及学生的学习，进行立德树人这些理念的渗透。比教师可以将立德树人中的品行教育、道德教育、思想教育融入到其中，通过讲故事、观看时事短片、十大感动人物等方法，让学生充分的看到这些内容当中所包含的良好品质以及闪光点，甚至可以评选班级的一些品德优良的学生树立榜样的力量。一方面既增加了学生对正确价值观念以及良好道德品德的理解，另一方面还丰富了学生的眼界，让学生能够通过对这些知识的了解进一步感知价值观这一抽象的内容，从而形成学生更加完善的价值道德体系，帮助学生能够更好地实现自我成长和自我认知，同时通过构建良好的立德树人教学环境，能够让学生在这个立体的初中语文学习环境当中逐渐提升自身的人生素养和道德修养[2]。
        （二）立足于语文内容，引导学生明确是非观念
        是非观念对与学生今后的待人接物以及判断事情的对错都有非常总要的作用。教师在实际教学过程中，要实现爱与教育的有机结合，让学生能够在正确的引导下明确是非，知道有所为有所不为。教师在真正的教学过程当中要将“爱学生、懂学生、理解学生”在观念付诸到课堂当中，真正体现出爱与教育的结合。比如的教学《傅雷家书》这一内容的时候。教师首先要让学生了解自己目前良好的学习环境，有国家的支持，有社会的支持，有父母的支持，更有教师的引导和关爱。在良好的学习氛围当中，学生更要努力的学习，不辜负社会的期，望不辜负父母和教师的希望，努力的学习，争取成为有用的人。在通过这些教学引导之后，教师再结合傅雷家书中对子女的教导，让学生能够珍惜当前的机会，好好学习，天天向上，正确地待人接物，明确生活准则。除此之外，还要树立一个宏远的教学目标，认真学习，在课堂上集中精力，不搞小动作，知道哪些事情该做，哪些事情不该做，从而深入到学生的思想观念中，培养学生正确的学习观念。
        结语
        总而言之，初中语文立德树人是非常重要的教学内容和目标。相关教学工作者要通过创新教学方式方法与时俱进，实现立德树人理念的渗透，满足新时期初中语文的教学要求。
参考文献：
[1]吴朝良,包俊,李池友,裴运刚,李黄玲,李娜.感悟经典的魅力——基于立德树人的语文学科德育探究[J].科学咨询(科技.管理),2020(05):161-162.
[2]侯桂玉.立足特点以文化人——浅谈初中语文教学中的立德树人[J].内蒙古教育,2020(13):31-37.