摘要：21世纪的今天，多媒体发展日趋加快，中职学校顺应时代的需求，与时俱进，开设了动漫设计与游戏制作专业，MAYA成为了主修的课程之一。本文旨在研究MAYA三维动画在中职院校中的教学需求以及教师如何帮助学生在行业实践中的能力提高。
关键词：MAYA三维动画设计；课堂教学；有效性；
前言
三维动画技术的迅速发展，极大地推动了现代影视与动画行业的进步。这对于三维动画行业的人才需求量也急剧增加。因而，高职院校为了培养出符合当前动画与影视产业需求的高素质专业人才，动画设计专业的教学改革就成为了当前面临的一大问题。本文通过分析Maya三维动画课程的教学现状，进而提出创新教材内容、深化校企合作，完善评价模式等教学改革的对策，为三维动画专业人才的培育探索新的途径。
一、概念综述
Maya是一款常见且功能强大的三维动画制作软件，其制作过程简单，渲染效果真实，在电视广告、电影特效、动画动漫以及游戏美术等行业中皆有应用的价值。它既可以美化真实的物象，又可以在虚拟世界中表现物象，是现代三维数字节目中关键的技术支持。三维动画技术是一种计算机图形技术，能够将物象模拟成为真实感官的效果。其超强的艺术表现力和超现实效果是其关键性质，对于CG、电影特技、电视广告等有着极大的辅助功能。Maya三维动画这门课程就是要教导学生学会使用Maya这款软件，让学生能够按照动画设计制作的流程，独立完成相应的教学任务，达到能够灵活运用该软件完成动画紫宗、特效加工、后期美化等工作的能力。
二、Maya三维动画教学现状分析
1.教材内容落后
职业院校教学的根本任务是培养学生进入生产、建设、管理与服务第一线就业，让他们成为拥有特殊或专业技能的应用型人才。在Maya三维动画教学中，由于教材的落后，因此，学生学习的内容与现实工作并不能吻合。一方面，教学案例与题材比较单一、陈旧，与现代动画行业中研究和发展的方向脱节；另一方面，其艺术特性不够灵活，设计思路缺乏创新，对学生的提升与发展不足。这样的教材内容既影响了学生的实际就业问题，又导致高职院校的教学目标与社会人才需求标准脱节，影响了行业的发展。
2.教学方法传统
教师在教学过程中所使用的方式也急需更新。多数教师仍在采取原来的以自我为中心的灌输式教学。这使学生只能围绕教师所教授的内容进行学习，自身的个性观点与创意难以得到展现和发挥，从而逐渐失去兴趣。
3.实践教学不足
除了教学内容与教学方式的落后以外，学生的实践教学也比较欠缺。一方面，学校对于动画设计专业的资金投入有限，学生的实训基地简陋，电脑的配备不足；另一方面，教师由于实践经验有限，因而对学生实践能力的培养也不够重视。
三、中职院校的教学改革
MAYA三维动漫是世界顶级的三维动画软件，功能完善，易懂易学，制作效率高而且操作灵活，领域极为广泛，这在影视广告、电影特技以及众多的角色动画上都有具体体现。
1.21世纪初我国的动漫教育开始飞速发展，迄今为止，已初具体系化。面对这样的发展情况，中职院校的教育如何能满足社会的需求、学生们的专业培养适应实现动漫产业飞速发展的动漫人才，是我们亟待解决的课题。
（1）不拘一格，树立正确教学目标动漫专业在各大院校的建立时间不长，教育水平尚还处于不断摸索的起步阶段，国家也没有规范化的教学标准；社会对新时代动漫人才的需求也有所差别，导致了很多人对动漫专业的理解也不尽相同，尤其是一些培训机构的误导或盲目跟从，使得很多人对动漫专业认识不到位。因此中职院校的教学改革不仅要根据国内发展趋势还应当参考多国对动漫人才的教学标准，制定出一套适合国内动漫产业发展的MAYA三维动画人才培养模式。要坚持在MAYA三维动画的理论基础上多下功夫，采用多样的形式让学生们学习不同类型的动画设计模式以及别具一格的设计思维方式。此外，还要让学生们学习其它相关软件及硬件与MAYA的配合使用，鼓励培养学生自主创作能力。
（2）学校应增加教学成本投入很多中职学院比不了重点学府的教学设备，学生们要更快、更熟练的掌握MAYA三维动漫的操作基础，学院就应当投入相应的教学设备以及大量与之相关的人力、物力要充分满足动画专业学生的需求。因此，中职院校要紧跟时代步伐，做好市场调研、改革传统教育模式，不断吸纳新型人才，要不拘一格的培养MAYA三维动画方面的专业型人才，为国产动漫的日趋进步提供动力。作为MAYA三维动画方面的教育人才，要根据社会发展需求，加强MAYA三维动画方面的创作，勇于改变。
（3）聘请高品质的师资力量
MAYA三维动画对于众多中职学院来说都是一个新课程，师资建设上，可以外聘一些在三维动画领域取得相关成就的专业人才，或者在专业开设之前就内部培养。很多中职学院在开设MAYA三维动漫课程后，不具备专业的师资力量，来提供专业的知识供学生学习，从而很难制定相关专业的考核标准，令很多学生学无所成。
（4）加强考核力度
很多中职院校对学生的考核过于松散，或者给出的考题不具有代表性，使得许多学生高估了自身的能力，从而得不到更好的提升。MAYA三维动画不仅要求学生能够熟练掌握基础操作，更需要学生加强自我拓展，熟练运用相关软件与之配合的操作。学院应当加强这方面的考核力度，培养学生的创作能力。
2.教师应帮助学生明确学习目标
随着信息化的飞速日趋发展，多媒体技术逐渐成为了时代的主流，MAYA三维动画技术开始渗透进各行各业。因此教师当鼓励学生顺应时代的召唤，努力的学好MAYA三维动画，才能为自己争取更好的就业前景。学好MAYA三维动画教师在督促学生紧跟课程之外，还应当加强彼此之间的交流并让他们多方面的了解社会对于三维动画专业人才的需求，再结合自身的情况，及时补充。多媒体日趋发展的今天，日本在动漫领域领域有着不容忽视的成就，国产三维动漫水平也在缓慢的提升当中，动漫设计与制作专业的学生在主修MAYA三维动画技术的同时应当充分利用课余时间多多观赏优秀的动漫作品，比较日本动漫与国内漫画之间的差别，结合自身的实际情况及时的补充不足。
3.赋予学生以主动权，有效提升教学质量
课堂教学需要学生与教师合作，更需要教师将学习的主动权赋予学生。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师根据学生的学习需求，把讲解过程放到辅助地位，积极地引导、鼓励并改变学生被动学习的状况。
（1）转换课堂角色，培养学生自主学习能力
以目前的文化普及程度来看，高校学生的“三观”已基本成型，学生在经受多年的“填鸭式”教学之后，对被动式教育会产生抵触心理。教师在进行授课时不但要将知识传授给学生，同时还要思考如何将学习方法以学生易于接受的方式教给学生。让学生拥有学习的主动权，以自身的经验来寻找属于自己的学习方法，在轻松愉快的气氛下学习新知识，从而激发自身主动学习的思想意识。
（2）研究经典教学实例，提高学生的认知能力
教师要尽量将一些经典的三维动画作品引入课堂，使学生可以积极吸收好作品中的灵感与技巧，感受到三维动画的魅力。对于新接触MAYA三维动画的学生来说，虚拟建模的世界非常新奇，且会带着巨大的热情投入到学习中，这一刻正是教师需要抓住的关键时间节点，积极引导学生认真学习相关技能，使学生能逐步了解并掌握这门课程。
结束语
综上所述，由于三维动画行业不断发展，该专业的人才需求量也不断增加。同时，该行业对人才也提出了更高要求。因此，Maya三维动画课程教学也急需改革和创新。教师只有保证教育走在时代的前沿，才能让学生跟上不断发展的时代步伐。
参考文献：
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