摘要：
虚拟现实技术近几年来飞速发展，逐渐对传统的3D动画教学模式产生越来越大的影响，尤其是虚拟现实技术沉浸式的交互体验方式，丰富了3D动画教学的表现形式，为动画专业的学生提供多样的学习方式。同时，虚拟现实技术在教学中的运用，改变了传统平面化的学习体验，在一定程度上增强学生互动性，极大提高学生学习兴趣。
关键词： 虚拟现实技术 3D动画教学 交互性
正文：
随着计算机技术的迅猛发展，在近几年里我国三维动画行业也发展迅速。与此同时，市场对于动画制作者的要求也越来也高，尤其是在三维动画领域中，各高校的动画教学过程中的缺陷不足也逐渐体现出来。在此情况下，把虚拟现实技术运用到3D动画教学中可以有效的解决相关的问题。与虚拟现实技术的结合，打破了传统的教学模式单一的学习体验，并能够使教学的内容逼真的呈现出来，改变了过去比较枯燥无趣的教学方式，通过虚拟现实制作出来的虚拟环境，学生能够身临其境当中，带来不一样的感官体验，不仅如此，学生还能对专业知识有进一步的理解和认识，虚拟现实技术打破了时空的限制，使得教师的教学课堂变得更加生动有趣和真实。
一、现阶段3D动画教学存在的问题
如今许多学校的动画教学缺乏与市场的沟通和交流，没有对整个市场做充足调查和了解，导致教学目标不够明确，其结果必然会使得学生不能达到社会实际的岗位人才要求，正因为如此，进一步导致学校动画教学质量下降。在加上动画课程还是延用了传统的教学模式，以老师讲授软件技术为主，老师占据了课堂的大部分时间，学生往往照搬老师技术和知识，在这过程中，学生缺乏自己思考和理解的空间,等到学生自己实际做项目或创作的时候，就会发现有很多不足。当然从另一个层面来说，各个学校教师个人的专业水平又参差不齐，这样对学生专业培养有重大影响，诸如此类的原因很大程度上影响了学生专业技能的提升。
二、虚拟现实技术对3D动画教学带来的影响
在动画的教学过程中，虚拟现实技术带来了强有力的技术支持，给体验者带来新的感官体验和视觉冲击。不管是从技术上讲还是艺术表现的手法来看，虚拟现实技术都为动画教学给予了无限的可能性。在3D动画课程中，我们往往会注重角色或场景的材质的逼真性，以及角色动作的合理性与趣味性，还有整个环境空间光影变化的真实性，但这一切在以往的体验中都只是停留在人与电脑屏幕之间的感知中，虚拟现实技术沉浸式的交互功能带来新的感受。对真实世界的逼真的模拟，并重构场景，体验者身临其境，打破时间与空间的隔阂与限制，给人非常真实的融入感和真实感。当逼真的人、物和场景呈现在学生面前的时候，学生大脑和身体都能参与到体验和学习当中，犹如在梦境中一样，更能够理解和接受。
虚拟现实技术在一定程度上可以理解为艺术与技术的结合，它模拟人的五官感知功能，计算机网络技术和仿真技术等技术相结合。同时，虚拟现实技术还需要3D场景的编辑技术做支持，能够增强教学过程中的体验感，使其跟3D场景结合的更加紧密，从而能够充分的发挥学生在教学过程中的主动性和积极性。虚拟现实技术结合3D场景营造的逼真的虚拟空间在教学情境中，参与的学生会成为整个虚拟世界的一个部分，宛如梦境中景象变成现实世界一样。参与者与虚拟世界中物体融合到一体，很容易分不清真实与虚拟世界。在3D动画教学过程中，可以使抽象的书本知识变成可以观看，可以触摸的具象的虚拟物体，在很大程度上能够吸引学生注意力，如同梦境般，在这样的虚拟教学空间中，可以加入各个方面技术理论，学生能够在虚拟空间中模拟现实生活中的实践操作，从而可以打破时间和空间维度上的界限，另外涉及的知识范围也会将会更广泛，有利于学生形成自主学习的习惯和方式，构建自己完善的知识体系。
三、虚拟现实技术在3D动画教学中的应用
虚拟现实技术运用到教学的课堂上将是教学模式发展的趋势，越来越多的专业已经开始引入相关的技术和设备。但在目前情况下，虚拟现实技术的交互功能并未达到成熟阶段，仍然需要摸索和研究，对将来的教学必会产生重要影响。
现如今，随着数字技术的不断提升，制造动画的软件也越趋于便捷，再加之互联网的普及与发展，学生更容易接收到外面的讯息，而我们的教学大多还处在比较传统的模式之下，已经无法适应现阶段动画教学的需求了。虚拟现实技术运用在3D动画教学中,可以很大程度丰富教学内容，让相关领域的技术知识更容易被学生理解吸收，进一步拓展学科的教学内容。从另一层面来讲，把3D动画设计与虚拟现实技术结合起来，已经广泛应用到工业产品推广和文化产品的宣传与建设上了，适应了社会发展需求。对于动画专业的学生而言，能够了解到更多领域的知识内容，而且有别于过去简单的平面化的图片或视频式的展现方式，更加全面立体的呈现出相关资源的方方面面，丰富多样的资源能使学生有效的自主学习。
虚拟现实技术沉浸式的交互体验是在3D动画情景中对现实场景的模拟，能用逼真的场景和人物形象使用产生身临其境的感觉。学生通过交互体验，可以了解到事物发展变化的过程，比如汽车的零部件组装过程，一般学生很难了解具体的组装细节，但是通过虚拟现实技术的展现，能让学生看清楚每一个组装步骤和零部件的具体形态，可以更加深入的了解汽车的结构和组装过程，自然而然学生对于这方面的知识会有更清楚的认识和理解。
在虚拟现实技术引导下的3D动画教学情境中，能够激发学生学习自主性，这种开放式的教学方式，能实现以学生为主体的教学设计，可以培养学生独立思考问题的能力，也能提升学生解决问题的能力。沉浸式的交互性还能激发学生发散思维，围绕知识的重点来展开，提高学习效率，进而提升教学质量。
四、结束语
综上所述，将虚拟现实技术合理的运用到3D动画教学中，能够创建有别于传统教学模式的新的教学方法，同时也能够使得教学效率更高。虚拟现实技术是一门复杂的前沿技术，涉及的学科范围十分宽广，运用到动画教学中，必将丰富教材资源，具有强大的发展潜力。与此同时 ，虚拟现实技术的运用需要构建虚拟的3D场景，因此适用于操作需求性强的课程，动画课程刚好也是如此，学生很容易就参与进来，有利于培养学生实践能力。当然更重要的是，运用虚拟现实技术，可以很好的加强实践体验的缺陷。学生能够沉浸在其中，更加直接的面对专业技术带来的超强体验感，与以往的教学模式相比，更能够激发学生学习的兴趣。虽然现阶段虚拟现实技术还不够成熟，还有很多问题存在，不过随着相关技术的提升，相信很快将在教学领域有更多的应用。
参考文献：
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