摘 要：随着新课程改革不断推行，对数学这门学科的要求与以往也有所不同。开始注重对学生德育方面的教育，培养知识与德行共同具备的优秀人才。本篇文章即将去分析在新课标下数学课堂进行德育渗透所具有的必要性，并提出怎样在数学课堂进行德育渗透的相关策略。
关键词：新课程；小学数学；德育渗透
德育这项因素也是判定人才的重要指标，并且德育是一个人从学生时期直到后来的参加工作，都要进行培养的重要内容。随着改革开放以来，我国的社会已经产生了极大的变化，人们在思想等方面与以往也产生了很大的不同。这几年来处于新课程改革以及素质教育的背景之下，对学生进行德育教育具有着较强的必要性，站在教导学生知识的基础之上，对学生进行思想品德的培养，帮助学生形成正确的三观。
1 新课标背景下小学数学德育渗透的必要性
1.1 社会主义人才培养的必然要求
市场经济在我国得到了深入的发展，而市场对人才的需求的标准也在不断上升，除了人才必须要掌握相应的专业知识之外，还更加去看重人才是否具有良好的德行，甚至对人才道德方面的要求已经超越了知识专业素养方面的要求。思想品德这一因素已经逐渐变成了市场进行人才选拔的主要指标。根据我国社会主义人才的培养，要从小学阶段抓起，注重培养学生的思想道德，这样才能够在未来培养出符合市场标准的优秀人才。
1.2 新课程改革的基本要求
由于新课程改革的不断推进，对学生的要求标准也在不断上升。学校教育也开始注重对学生进行思想品德方面的培养。不仅要在知识学习方面重视，还要抓住学生所处的年龄阶段，对其进行正确三观的培养，促进学生能够得到全面的积极发展。
2 新课标下小学数学德育渗透的策略
2.1 依据教材内容，提炼经典案例进行德育渗透
在我国目前的数学课堂教学中，数学被归类于一种自然学科，教师通常也重视的是让学生通过数学学习增强其对数字的计算能力以及对问题的逻辑思考能力培养，并没有过于重视在数学学习过程中对学生进行德育教育。并且，有很多教师以及学生并没有真正的明确在数学课堂上德育渗透所具有的必要性。所以，必须要去改善现如今的小学数学课堂德育教育现状。首先，教师自身要明确德育教育所具有的重要性，再去深入的挖掘教材。去寻找出教材中所蕴含的有利于进行德育教育的资源。就比如当教师带领学生了解圆周率的时候，就可以根据小学生比较就可以根据小学生偏向于听故事的特点，给学生们讲述祖冲之的人生历程。
可以让学生更加深入的了解到圆周率的演算过程，从而体会到古人对数学进行研究具有的难度，能够让学生在感慨的过程中增强及民族自豪感。
2.2 加强实训课程，开展实践活动进行德育渗透
只有通过实践才能够得到更多的知识，实训课程在小学数学的教学过程中是必不可缺的，有很多知识都必须要通过相关的实践，才能够让学生更好的理解与接受。教师也能够运用实践的方法来开展德育活动，可以让学生通过活动的过程中提升自身的修养。比如，当教师带领学生学习有关统计的知识时，就可以让学生自己思考一下，平时写作业要通常要用多长时间用完一根铅笔。其次，再去统计班级里的每一位同学，一个月一共能够用掉多少铅笔？再告诉同学们，每制作一根铅笔所需求的树木材料为多少？这样才可以让学生明白要保护环境，从自我做起。节约每一根铅笔，通过运用自己的力量为环保做贡献，从而提升学生的环保意识。
2.3 创新教学模式，以生活化教学模式得以渗透
随着时代的发展，教师也在不断的对自身教学模式进行创新，教师运用具有创新性的教学方法，可以有效推动学生学习兴趣的上升。新课程改革要求教师要学会运用先进的思想来培养学生，在数学课堂上进行德育教育，同样也要创新相应的教育方法，比如运用生活化教学。在学生所熟悉的有关数学知识的生活中渗透德育，比如当教师带领学生学习年、月、日的概念时，可以组织学生通过这三个时间周期给自己写下一段话。就像下个月的自己比这个月的自己也在学习上会有怎样的进步呢？通过这种比较具有生活化的教学方式，能够提升学生的学习兴趣，同时也可以督促学生为了自己的目标而努力。
再比如，教师也可以举例：小红放学回到家路上需要花费20分钟，而小红回家需要经过五个红绿灯路口，而小红因为十分着急的回家，就选择闯了一个红绿灯，那么小红大约早几分钟到家呢？答案是小红仅仅能早回家5分钟，但是因为这5分钟小红却做出了闯红灯这一错误行为。不遵守交通规则的同时还给个人安全带来的威胁。通过这个举例，要让学生养成过马路的时候不能够闯红灯，培养学生正确的观念。
3 结束语
总而言之，在小学数学教学过程当中，对学生进行德育方面的渗透，可以帮助学生养成正确的三观，对学生今后的人生成长也起到了积极性作用，同时还可以给社会培养出知识与德行共同具备的优秀人才。
参考文献:
[1]曹志坚．初探新课程下小学数学德育渗透的策略[J].课程教育研究:学法教法研究,2018(15):85-86．
[2]陈秀娜．新课程下小学数学德育渗透的策略初探[J].考试周刊,2018(58):81．
[3]庄金燕.德育之花绽放课堂：以小学数学教学为例[J].课程教育研究,2018(13):34.