摘要：保障学生心理健康，促使学生健康成长是我国教育的重点。中职生心理健康一直都是社会关注的重点之一。在当下的社会中，很多的中职生出现了心理问题，导致其性格、心态都发生了很大的变化，不仅仅影响到了自身的成长和发展，还会影响到周边的人。这也是我国实施阳光教育的主要原因，培养学生们阳光的心态，促使学生们健康的成长。
关键词：阳光教育；中职生；心理健康
中职教师在进行教学管理时，需要重视起阳光教育理念在教学管理中的渗透，培养学生们健康阳光的心态才是教学管理的根本。在传统的中职教育中，大部分的中职教师都会用严格的班级规章制度去管理和约束学生们的言行，但是一味地依靠规章制度去进行管理，不利于学生们健康心态的培养，比较教育不是生产机器，而是要激发学生们的天赋和能力，促使学生们可以更好地成长和发展。因此，中职教师需要重视起阳光教育理念，去鼓励学生、宽容学生，给学生们营造一个良好的学习和成长环境。
一、阳光教育理念的概念
阳光教育理念旨在能够使用阳光的心态去进行教学管理，塑造一个个心态阳光的少年，打造阳光校园。所谓的阳光校园是指气氛融洽和谐、管理严谨有序以及能够让学生们均衡发展的校园。要想让阳光教育理念在中职教学中有效的进行渗透，中职教师们应该从营造良好的教学管理氛围、以身作则、树立良好榜样作用以及拓宽教学形式的途径上进行改变，制定出合理的教学策略，培养阳光的中职学生，为其今后的健康成长保驾护航。
二、阳光教育理念在中职教学管理中的应用策略
（一）尊重学生，营造良好教学管理氛围
良好的教学管理氛围是培养学生们阳光心态的基础，也是保障学生们健康学习和成长的关键。传统的中职教育中，教学氛围过于压抑和严肃，所以学生们不仅仅在学习上感觉到压力较大，在生活中也不得不压抑自己的心情，不利于学生们健康的成长。因此，中职教师需要改变传统的教学管理理念，通过尊重学生们的言行来营造出良好的教学管理氛围，促使阳光教育在中职教学管理中可以有效地渗透。
尊重学生们的言行会营造出融洽、和谐的教学管理氛围，学生们会感受到自己受到了尊重，在学习和生活中会更加的尊重教师，服从教师的管理，维持良好的教学管理秩序。本人在进行中职教学管理时，对于学生们一直保持着尊重的心态。学生们所提的建议或者是想法我都会认真的进行思考和采纳，并且还会和学生们进行讨论和交流，将师生放在同一地位上。在经过一段时间的教学管理之后，学生们在学习和生活当中更加的积极向上，不再像以前以往沉默寡言。不仅仅如此，越来越多的学生都开始主动找我交流，不论是学习上的问题还是一些心里话等等都愿意找我进行倾诉，学生们的心态也更加的阳光。
（二）以身作则，树立良好榜样作用
在中职教学管理当中渗透阳光教育理念，教师们更需要为学生们树立一个良好的榜样作用，继而影响到学生们，达到培养学生阳光心态的教学管理目的。教师永远都是学生们在学习和生活中的引路人，如果教师自身都没有做好，更无法影响到学生。
本人在进行中职教学管理当中，为了能够有效的渗透阳光教育理念。在生活与教学当中都会以积极的心态和行为去引导学生们，培养学生们一个良好的阳光心态。例如有一次我在放学之后发现学生们的桌椅板凳都没有摆好，甚至还有很多的学生桌面十分杂乱。于是我便开始收拾教室，想要给学生们一个良好的学习和成长环境。学生们在第二天发现了自己的桌面非常的整洁，书本也都整整齐齐的在桌子上罗列着很是诧异。在之后的时间学生们也发现了是我做的这些事情，自己也开始自觉地整理自己的桌子，甚至很多的学生也开始主动地去帮助别人。整体教学氛围有了极大的改善，达到了在中职教学当中渗透阳光教育理念的教学目的。
（三）开设阳光活动，拓展教学形式
实践活动也是班级管理的主要内容之一，中职教师们也需要合理的利用实践活动来帮助学生们建立阳光的心态。而且开设阳光主题的实践活动可以达到拓展教学形式，调动学生积极性的教学效果，更有利于阳光教育在中职教学中的渗透，为中职学生健康成长奠定坚实的基础。
本人在进行中职教学管理时，就会经常组织一些阳光主题活动，让学生们在活动当中建立起一个阳光积极的心态，促使学生们健康的成长。例如我曾经组织学生们进行过“我为家人做件事”的主题实践活动，让学生们以一个月为期限，在回到家中之后为家人做一件自己力所能及的事情，可以是打扫卫生，也可以是给家长按摩等等。在经过一个月的时间之后，学生们的心态有了很大的转变，在干自己力所能及的事情之后，学生们得到了家人们的认可和鼓励，也开始享受这种做了好事之后带来的舒适感。在之后的学习和生活中，总是可以看见学生们在做一些好人好事，有的学生自觉打扫垃圾，有的学生帮助其他的学生解决难题等等。
总而言之，阳光教育在中职教学当中的渗透是势在必行的，这不仅仅是我国教育部门的要求，更是教育发展的趋势，还会直接影响到学生们今后的成长与发展。因此，中职教师们需要根据阳光教育理念，制定出合理的教学策略，为中职生健康的成长保驾护航。
参考文献：
[1]郝玲娟.如何让中职学生具有积极阳光的心态[J].职业,2018(06)
[2]卢聚贤.“阳光教育论”指导下的中职学校体育教学课程改革探析[J].职业技术,2010(03)