摘 要：初高中政治教学是所有学科中极其重要的一门学科，也是最基础的一门学科，初中思想政治教育与高中思想政治教育是一个相互联系的整体。如何处理好初中与高中的政治教学衔接，显得尤为重要。只有衔接的完美，才能使课堂教育更加成功。下面是对初高中政治教学的衔接问题进行分析，以供参考。
关键词：初中高中政治；教学衔接；问题
许多高一的学生对政治不感兴趣学习起来心不在焉，学习基础薄弱，就容易引起对课堂的厌烦。这样不利于学生今后的发展。如何去引导学生们独立思考能力，使学生们尽快适应高中政治学习，成为政治教师在教学过程中面临的一个重要问题。
1 初高中政治教学的衔接地策略
1.1 提高教师的综合学习素养
教师是学习上的引路人，教师的综合素养和综合能力将直接影响到学生们对知识的获得，教师需不断的学习，努力提升自己的政治文化修养对学生的课堂吸引力。最基本也就是最重要的是要有一颗酷爱生活的心，能够接进学生。对学生们都进行鼓励，做到真心的想着孩子们，对孩子们有足够的耐心，学生才能对教师有亲近感。众所周知，教师们的成长也离不开自我的学习。教师们不加以学习就跟不上教育改革的步伐，教师与学生共同学习教学相张，不学习就适应不了学生的需求，就无法使课堂上生动，无法使孩子们爱上学习。教学是具有艺术性的，我们需要保护好这们艺术，我们需要在实践中探索总结，不断的提高自己，实践是检验真理的标准。
1.2 教师要适应新课改的改革要求，采取多种模式的教学方法
这就要求教师们去培养自主的创新能力，教师可以采取多样的教学方法，比如利用新媒体教学、归纳教学、比较教学，等等，许多教学方法。教师们要学会把枯燥的课堂活动变得生动形象，从而激发学生们的积极性，进一步提高课堂的教学效率。
1.3 积极引导学生思维模式的转变，培养学生创新精神和学习能力
从初中到高中这个过渡时期，学生的学习方法会有很大的差异，从学习方法上面来看，初中学习偏重于形象具体而高中的学习就偏向于抽象，强调了逻辑能力，需要做到理性与抽象思想的相统一。在高一刚入学期间，教师要注重教育方式的改变，引导学生们独立思考的能力，培养学生们的逻辑推理能力。引导学生们养成独自分析问题的能力，判断问题的能力和归纳问题的能力，让他们主动去进行学习上的探究和质疑，养成独立思考的习惯。建立起自己的解决问题的能力，这是在进入高中学习的一个非常重要的技能。高一的政治是枯燥的，学生们将会学到比较抽象性的货币以及等价交换，通货膨胀等概念，对于刚接触的高一学生来说，这些概念有些难以理解，这就要求我们教师具备化抽象为简单的能力。具备这些能力，学生们与老师才能完美的结合。
1.4 引导学生们相互交流，发现彼此之间的问题
通过宣传和鼓励学生，带动其他的学生的积极性，也可以让学生们分享自己的经验，学生与学生之间的交流，更能发现彼此之间的问题。彼此之间应如何进步。如何互补，如何取得更好的成绩，学习氛围的建立也不能只依靠在专业课上领先的学生来主导，还需要结合不同类型学习的学生对他们，进行针对性的教导，像孔子所说的那样，因材施教。
2 初高中政治教学的衔接需要注意的问题
2.1 建立良好的学习氛围，学生之间互相帮忙
学生之间可以选择建立小组，共同设立小组学习目标，只要相互之间有共同目标，学生学习就会更有动力。在学习刻苦的学生影响下，其他学生将会感到压力，并向他们学习，在努力了一段时间后他们的成绩也会有所上升学生之间也会形成良好的学习氛围。
2.2 夯实基础，有足够的积累能力
对于学生来说没有扎实的知识基础，便是虚无是假象。没有最基本的技能，就不可能有综合能力的提升，就无法使初高中学习衔接，教师初期也不能急于求成，要注意观察学生的学习效果。注意引导学生们建立自己的目标，如果教师的教学目标不清晰，则会在学习中迷失方向，一定要让学生们有清晰的思路，明确所学的是什么？有什么用？从整体上把握知识框架。
2.3 注意心理建设
学生从初中步入高中，经历了中考这场战役，很多学生想要高一第一个学期放松放松，导致学生在学习上没有紧迫感。还有的学生基础薄弱，会对学习政治产生消极或为畏惧的情绪，初高中教学要能够使他们在面对新的挑战，能够有轻松的心里，不要给自己过于重的压力。智力因素并不是困住学生们学习的重要难关，相反，后天的努力才是尤为重要的。在教学氛围中，可以采用轻松的教学氛围，让他们对政治产生强烈的新鲜感，提高学习兴趣，帮助学生更好的度过政治的生涯。
3 结束语
在学习政治的过程中一定要注意学习方法，政治是一个需要大量记忆的学科，它需要学生们更加努力的学习，主动克服学习中遇到的困难，同时也需要教师传授一些记忆的方法，帮助他们去理解记忆。教师要在课下进一步督促学生的学习，及时抽查学生的背诵情况。引导学生们积极进行课外知识的拓展阅读，丰富学生学习的知识面，锻炼其逻辑思维能力。
参考文献：
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