摘要：如今我国的新课改在如火如荼地进行，在高中英语教学的过程当中培养学生的核心素养尤其重要。只有这样才能够不断促进学生们的发展。不断培养高中生的语言能力，有利于提高学生的综合素质，从而令高中生在之后的英语学习过程中更加得心应手。
关键词：高中阶段；英语教学；核心素养；语言能力；培养策略
引言：
高中阶段的英语核心素养主要指的是当学生完成了课程标准要求的同时，要随之获取相应的技能。学生们英语核心素养的形成，有利于学生们的英语学习，同时也能够令学生们的情感体验更加丰富。在高中英语教学的过程中，英语老师应该在教导学生们，让学生们注重英语学习理念和方法，不断培养学生们的思维能力，从而让学生们在学习过程当中的积极性得到提高。
一、在高中阶段培养学生们语言能力的重要性
长期以来，我国都是应试教育，由于高考的存在，所以学生们对英语学习仍然停留在背单词、做题方面，这些陈旧的思想不利于学生们核心素养的提升，同时也令英语学习十分的枯燥，不利于英语教师教学的开展。但是在新课程改革标准的要求下，高中英语的教学任务发生了改变。老师在教学的过程当中，不但要提高学生们的英语学习兴趣，还应该让学生们在学习英语的过程当中对外国文化有更深的认知，提高自身的综合素质。高中阶段语言能力地培养是最为基础的核心素养培养策略，只有这样才能够不断提高学生们学习英语的能力和文化品质[1]。
二、在高中阶段培养学生们语言能力的途径
（一）构建良好的学习氛围
在高中英语教学的过程当中，老师一定要引导学生来构建良好的学习范围，只有构建了良好的学习氛围，学生们才能够在一个相对较好的学习氛围中进行学习，主动开口说英语，改变哑巴英语的现象。老师应该对学生们进行鼓励，即使在说英语的过程当中出现了错误，也让他们不要害怕，只有这样，他们学习的主动性和积极性才能够得到提升，才能够不断促进自身语言能力的提高。
比如说在学习《School Life》时，老师就可以让学生们回想一下自己的学校生活，接着鼓励学生们用英语来表达，在表达的过程中，可以以两人一组的方式，以你问我答的形式来进行对话，让学生们将自己的学校生活朗读出来。通过这种方式，学生们构建英语知识的能力得到提高，另外，学生们进行开口说英语良好的学习氛围得到了构建，学生在阅读的过程当中，语言能力定会得到很大的提升。
（二）应用情景教学
英语是一门语言，同时也是学生们进行交往的工具，学习英语的目的就是要让学生们学以致用，让学生们在生活当中也能够用英语进行交流。因此在英语课程的设置过程中，可以采用情景教学的方式，采用情景教学的方式，能够让学生们感受到在日常交流中用英语说话的可能性，让学生们感受到学习英语的意义和乐趣[2]。
比如说在学习《Getting along with others》时，老师就可以创设一个情景，让学生们采用角色扮演的方式，用英语进行对话，给学生们充分的空间，让他们去展示自己的语言表达能力。比如说就可以创建一个道歉的场景，通过这种方式，学生们能够感受到情境教学的好处，同时也能够学习到与他人和谐相处的真谛。由于中西方文化存在着很大的不同，因此，在设置教学情景时，要体现中西方文化的不同，令学生们感受到东西方文化之间的差异，从而让学生们更好地去探究英语的乐趣，不断激发学生们的求知欲望，促进学生们英语核心素养的发展。在情景教学的过程当中，学生们之间进行对话，能够不断提高自身的语言能力。
（三）注重课堂的趣味性与灵活性
如果英语课堂是死板和没有趣味的，那么学生们学习英语的乐趣并不高，因此，老师在教学的过程当中应该转变呆板固化的教学方式，学生们感受到英语课堂的活力，因此，在教学的过程当中，老师应该注重交流活动，不断促进学生们英语能力的发展。
比如说在学习《Building the future》时，老师就可以让学生们去思考自己想要建造的未来是怎样的，接着让学生们在课堂上展示自己关于future的想象，学生们在课堂上进行自己关于未来想象的语言，表达自己的逻辑思维能力以及语言表达能力都能够得到提高，通过这种方式，学生们在课堂上能够感受到轻松愉悦，课堂的趣味性和灵活性也能够得到凸显，从而令高中英语课堂更加吸引学生，在这样的氛围下，学生们核心素养中的语言能力也会得到不断地提高。
三、结束语
高中英语教师应该改变以往只注重对理论知识的讲授模式，应该让学生们切实感受到英语语言的魅力。因此在高中英语教学的过程当中，英语老师应该不断转变自身思路，提高学生们的核心素养，继而令学生们的语言能力能够得到进一步的发挥，为学生们提供更多展示自己语言能力的平台，让学生们在平时多说多练，从而促进自身语言表达能力和逻辑思维能力的不断发展，为学生今后的语言学习奠定坚实的基础，同时也能够让学生们感受到东西方文化的差异，不断充实自己，从而对英语学习提起更大的兴趣。
参考文献：
[1]周英霞. 高中英语核心素养中培养语言能力途径分析[J]. 课程教育研究, 2019(01):108-109.
[2]刘小红. 探究高中英语核心素养中培养语言能力途径[J]. 中学生英语, 2019, 000(006):P.31-31.