摘要：亲子阅读是培养幼儿与父母良好关系，促进幼儿心理健康的重要途径。本文立足于亲子阅读对幼儿心理发展的益处，首先阐述亲子阅读的涵义，继而从依恋心理、社会性、阅读能力和语言学习四个方面论述亲子阅读对幼儿心理发展的益处，并分析亲子阅读的有效策略，力图为亲子阅读提供参考和借鉴。
关键词：亲子阅读；幼儿心理；幼儿教育；益处
幼儿时期是阅读和语言能力快速发育的阶段，也是幼儿健康心理和健全人格形成的重要时期。父母是孩子人生的重要导师，加之幼儿阶段孩子与父母相处时间长，因此父母在这一时期对幼儿阅读能力的影响尤为深刻。
一、亲子阅读的涵义
心理学家西格曼曾经指出：“睡前进行10分钟的亲子阅读，不仅有益于幼儿快速入睡，提升免疫力，而且有利于幼儿倾听技巧的锻炼以及想象力的发展。”亲子阅读就是父母和孩子共同阅读，是指家长和幼儿在宽松和谐的氛围中共同阅读，互相交流讨论，并通过父母的讲述和启发帮助幼儿获得基本的阅读技能，提高阅读能力，并产生丰富的情感体验的一种阅读方式。亲子阅读是一种促进幼儿心理发展的有效阅读形式，通过亲子阅读，可加强父母与幼儿之间的沟通和交流，满足幼儿对亲情的依恋需求，同时提高幼儿语言能力和阅读能力，全面开发幼儿的学习潜力，促进健康心理和健全人格的养成，对幼儿全面发展有着十分重要的作用。亲子阅读是当前诸多家长和幼教机构推崇的教育方式。但在亲子阅读中存在着两个突出问题，一是父母简化了亲子阅读的涵义，认为亲子阅读就是给孩子讲故事，强调单方面的输出，而忽略了父母与孩子的交流；二是父母望子成龙心切，在亲子阅读过程中为孩子灌输过多知识，使幼儿对阅读产生抵触感，完全无法体会到阅读的温馨和快乐。这些问题使亲子阅读的作用大打折扣。
二、亲子阅读对幼儿心理发展的益处
（一）满足幼儿依恋心理
幼儿对父母有着较强的依恋感，其实这种依恋感是幼儿时期一种特殊的心理需求，依恋对象不局限于父母，也可能包括对宠物、玩偶等物品的依恋，如果这种心理需求得不到满足，就会对幼儿心理健康产生严重影响，调查显示，幼儿期间依恋感得不到满足的幼儿成长后会表现出不同程度的抑郁和焦虑。亲子阅读通过阅读将父母与孩子连接在一起，通过父母的陪伴，孩子可充分感受到父母的关心和爱护，从这种陪伴中获得心理的满足。在亲子阅读中，父母要给予孩子更多耐心和肯定，在阅读中营造一种温馨、积极、正能量的氛围，加深与孩子之间的依恋关系。与父母具有深刻依恋关系的孩子往往更自信、自尊，懂得如何关心别人，与别人和谐相处。
（二）促进幼儿社会性发展
社会化就是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能，从而适应社会生活的一个阶段，在社会化阶段中，要获得人际交往能力、独立自主能力、发现问题、解决问题能力等。而社会化从幼儿期就开始进行了，幼儿虽然没有完全意义上进入社会生活，但幼儿期的成长环境和父母的教育方式对日后逐渐社会化产生重要影响。如果一个孩子在幼儿期生活在美好温馨的家庭环境中，与父母关系良好，那孩子长大后有较大几率能够成功融入社会生活。反之则不然。亲子阅读过程中，父母可以通过启发式引导和讲述，促进幼儿的社会性发展。如通过一起阅读《孔融让梨》的故事，让幼儿学会关心他人，懂得谦让；通过一起阅读《大象救兔子》的故事，让幼儿了解自然、了解动物，学会尊重生命，和动物和谐相处等。通过亲子阅读培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品质，使孩子学会与他人交往，在社会中生存。常言道，从一个人和父母相处的方式即可得知他/她的品格。这反映了一个人与父母的关系从侧面反映出其社会交往能力。因此亲子阅读从拉近父母和孩子的关系，培养健康亲密的亲子感情开始，逐步培养幼儿的社会性。
（三）培养阅读兴趣，促进阅读能力提升
苏霍姆林斯基说:“只有让学生体验到快乐的情感, 才能学得好。”在亲子阅读中，很多父母为了让孩子多学些知识，从而忽略了孩子的兴趣和情感需求。在亲子阅读中，父母使用丰富多彩的阅读学习方法激发幼儿的阅读兴趣，帮助其主动思考，主动表达自己的观点，让幼儿充分体会到阅读的快乐和满足，从而更加主动去配合亲子阅读，发挥主观能动性，在阅读中提高阅读能力和主动思考的能力，培养善于思考的学习品格，领悟到阅读的魅力。
（四）促进幼儿语言能力发展
幼儿时期是语言能力开发的黄金时期，也是幼儿对语言最为敏感的时期。亲子阅读是开发幼儿语言潜力，培养语言能力的良好途径。通过亲子阅读，幼儿可聆听父母对阅读的讲解，又可针对阅读内容和父母进行充分交流沟通，同时通过阅读内容，了解拼音字词等语言符号，从而对语言理解和口语表达产生初步的启发意义，对日后良好语言表达能力和运用能力的形成奠定基础。
三、有效亲子阅读策略
（一）精选适合幼儿阅读的阅读内容
精选适合幼儿阅读的内容非常重要。首先，父母应该购买一些纸质图书，而非机器（阅读器等），一方面电子书籍对幼儿视力不好，另一方面纸质书籍更容易培养孩子纸质阅读的好习惯。其次，书籍的质量要高，尽量不要购买盗版书籍，选择质量好，画面质量好的书籍。再者父母要根据孩子的兴趣和年龄特点选择内容积极健康、贴近生活、简明易懂、图文并茂的阅读材料，这样才能在激发孩子阅读兴趣的前提下，满足幼儿成长的心理需求，促进幼儿智力开发。
（二）创新阅读方式，提高阅读技巧
皮亚杰说过:“幼儿的发展是在与主客体交互过程中获得的。” 因此父母应该注重在亲子阅读的过程中与孩子的互动方式。采用多元化的阅读方式，如动手操作、合作阅读、大声朗读等。用丰富多彩的阅读方式激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读技巧。需要注意的是，父母要保持平和的态度，当孩子遇到阅读困难时，父母要积极引导孩子思考，并给予有力指导，亲子阅读本质是通过亲子双方沟通交流，建立良好的亲子关系，并在阅读中促进幼儿身心健康发展，因此双方交流的有效性至关重要。
（三）正确指导阅读
在亲子阅读中，父母要摆正自己所扮演的角色态度，根据孩子的年龄特点和性格特点，采取正确的指导方法。如果孩子对亲子阅读有厌恶或抵触情绪，父母则要深入思考哪些问题导致孩子不喜欢阅读，并及时纠正，而不能用强硬手段逼迫孩子阅读，这样会导致亲子阅读效果不佳。此外，在阅读过程中，父母要对阅读内容做出适当指导，引导孩子主动思考，使孩子正确理解阅读内容，有所收获。
（四）创造良好的亲子阅读氛围
阅读环境和氛围对亲子阅读的效果具有很大的影响，因此要注重为幼儿营造良好的家庭阅读环境和氛围。这主要包括两个方面，一是要营造良好的物理环境，为孩子准备干净、舒适、整洁、安静的适合学习阅读的房间，针对孩子的特点和喜好，放置一些高质量的幼儿书籍或玩偶，让孩子在舒适温馨的环境中阅读；二是要营造良好的精神环境，充分尊重孩子，用平和的语气和孩子沟通交流，避免孩子因紧张而对阅读产生抵触情绪。
结语
综上所述，幼儿亲子阅读可进一步拉近父母与幼儿之间的关系，加深两代人之间的情感交流，满足幼儿的情感和心理发展需求。亲子阅读对幼儿心理健康发展和阅读语言能力的培养具有良好的作用。因此父母要重视亲子阅读对幼儿心理发展的作用，并采取科学的阅读策略，提升亲子阅读的有效性，为孩子健康成长保驾护航。
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