摘要：随着对高校教育改革的深入，其对高校的教学管理提出来较高的要求，为的就是通过加强高校教学管理质量，有效推动高校教学水平提高。所以，高校领导要高度关注教学管理队伍建设的重要性，及时掌握其中存在的问题，并找出相应的解决方法，为提高教学水平奠定坚实的基础。本文就对高校管理队伍中存在的问题进行分析，同时提出相应的改进措施。
关键词：高校；管理；队伍；建设；问题
教学管理是高校管理工作的重要组成部分，是保障高校教学质量的核心工作之一。教学管理队伍是教学管理工作的主体，是教学管理工作的执行者，是学校的重要组成部分。在当前高校进行学分制改革的情况下，教学管理工作比任何时候都重要，教学管理队伍素质的高低直接影响到人才培养的质量，并在一定程度上影响和制约着高等教育的发展。建设一支高素质、高水平的教学管理队伍对于加强高校教学管理工作、提升教学管理水平至关重要。
1、新时期加强高校教学管理队伍建设的重要意义
1.1提升高校教学水平
高校教学管理队伍的水平，对高校教学工作的质量与效率具有非常重要的影响。在新时期教育背景下，加强高校教学管理队伍建设，能够实现教学资源的合理分配，同时加强对高校教师教学的监督，通过完善的教学管理制度，能够提升高校教学工作的质量与水平，为高校学生营造一个良好的学习氛围和成长环境，为培养高素质综合型人才创造有利条件，同时也可以有效提升高校的社会竞争力。
1.2提高高校人才质量
在新课改的素质教育背景下，加强高校教学管理的质量与效果，成为高校教育工作者的重要工作。通过提升高校教学管理水平，来提高高校人才的培养质量。为此，高校管理者可以结合当前学校的教学现状和社会的发展需求，制定合理有效的教学管理计划和目标，以此来改善高校教学的环境和氛围，为高校学生的综合健康发展创造有利条件，为社会培养更多的合格人才。
2、高校教学管理队伍建设常见问题
2.1专业化水平不高
高校教学管理岗位在招聘的时候大多对专业要求没有十分严苛，很多学校从事教学管理工作都由公共管理、思想政治等专业的教师完成。从人员专业化程度的角度出发，他们在从事本职工作之前有许多人对高等教育理论研究并不深入，都是在工作岗位中边学边做，许多教学工作都要在探索中进行，通过经验积累总结教学工作的规律。这使得教学管理工作难以保证决策的科学性，对最新的教育理念贯彻不彻底，不可避免会走一些弯路。
2.2管理方法较为落后
各高校的教学管理工作大都是自上而下的管理模式进行，由上层的几位管理者决定教学管理工作的方向，其他教学管理人员日常的工作内容多为完成上级布置的工作任务。而日常的教学工作任务又非常繁重，教学管理人员缺乏专业学习的时间与机会。尤其是在二级学院的教学秘书，经常一人承担学院中排课、调停课、教室管理、学籍管理相关的所有工作，还要充当教务处与二级学院之间的协调者，工作经常处于超负荷状态。高校把“教”的重点放在了学生与教师身上，而忽视了对教学管理人员的培养。教学管理人员被视为教学工作的辅助者，服务于整体教学任务，在提升自我能力、更新管理方式等方面没有给予应有的重视。长时间处于高强度的工作压力下，基层教学管理人员容易出现职业倦怠感，也会出现较大的人员流动，导致教学管理队伍稳定性降低。
2.3教学管理队伍的地位不高
现阶段，大多数高校都重视校园师资力量的建设，对教师工作环境及工作待遇等方面都比较优越，但校园教学管理队伍并没有得到高校的足够重视。在很多人眼中，校园教学管理队伍的日常工作只是对学校课程的安排、考试的管理以及校园制度等进行相应的管理，一定程度上忽视了教学管理队伍在校园建设中的重要性及不可或缺性。
同时由于学校对教学管理队伍的重视性不足，导致教学管理成员的综合素养不能得到有效提升，严重影响教学管理队伍在学校建设发展中的地位。
3、新时期改善高校教学管理队伍建设的对策
3.1加强对高校教学管理队伍建设的重视
在新时期的高校教学管理队伍的建设中，首先，加强管理人员对管理队伍建设的重视，对管理人员进行思想政治教育，全面提高高校教学管理人员的思想觉悟水平，促使其在管理过程中，严格贯彻党的教育方针和路线。其次，要帮助教学管理人员充分认识到开展教学管理工作的重要性，培养其爱岗敬业的精神，同时在实际管理过程中，坚持以人为本、立德树人的管理理念。再次，关注教学管理人员的日常生活，了解其在管理工作中的困难和不足，并帮助其进行完善和补充，进而有效提升教学管理人员的水平。最后，注重教学管理制度的完善，对教学管理人员的专业知识和品德素养进行定期考查，在教学管理工作中实施健全的岗位责任制，明确每一位教学管理人员的责任和义务，使教学管理人员能够更好地投入到教学管理工作中去，为高校教学管理队伍的建设提供更多动力。
3.2完善教学管理人员的激励和竞争机制
目前高校教学管理工作比较繁琐，得不到高校领导的重视，同时管理岗位的流动性比较大，而管理人员干好干坏一个样，能力强弱无分别，使得工作人员的工作积极性不能得到很好的调动。所以建立高效科学的绩效考核机制就显得特别重要，只有好的制度才能保障好的管理。首先对教学管理工作进行量化和细化，针对实际情况出台相应利于教学管理人员的管理考核政策，在评定职称和工资待遇方面给予一定程度的照顾。只有高校真正重视教学管理，高校才能在可持续发展中立于不败之地。
3.3组织教学管理队伍定期学习和培训
学习和培训是高校教学管理人员提升自我管理水平和工作效率的重要途径，目前高校比较重视一线教师的岗位培训和深造学习，而对教学管理人员的培训基本上没有。随着各大高校的办学规模越来越大、学科也越来越多，高校教学管理也越来越现代化，教务系统也越来越复杂，管理也越来越难，这就需要建设一支专业化的教学管理队伍。定期进行各项培训、组织学习新的教学管理系统就显得非常迫在眉睫，只有教学管理人员的专业素质提高了，服务理念增强了，才能更好地保证高校教学工作有序地进行。
3.4提升管理人员的创新意识与创新能力
随着我国高等教育的不断深入发展，存在的问题以及不足之处逐渐显露，这便需要相关管理人员在日常管理工作中积累相关经验，不断发现工作中存在的问题，并对该问题进行探索研究，最终找到解决问题的方法与思路，创建适合本校自身发展特点的管理模式。因此，学校应积极鼓励各管理人员依照教育模式及教育规律对现阶段校园内的校情及存在的问题进行研究，不断提升各管理人员的工作水平，增强处理问题的能力，最终实现对校园的最优管理。
4、结束语
总之，建设一支高素质的创新型的教学管理队伍对于提高教学管理水平,提高教学质量和人才培养质量具有重要的意义。高校各级领导应高度重视教学管理队伍建设，充分认清教学管理在高校教学工作中的重要作用，以高校教学水平评估为契机，从高校自身教学管理现状出发，将教学管理队伍建设摆到重要的议事日程，并将此作为一项系统工程来抓，采取切实措施，提高教学管理队伍的整体素质。要认真分析查找教学管理队伍建设水平与学校办学定位的差距，制订教学管理队伍的近期、中期和长期的建设规划，努力建设一支业务能力强、创新意识强、实干精神强的教学管理队伍，把高校的教学管理工作提高到一个新水平。
参考文献
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[2]贾祥瑞.高校教学管理队伍建设中存在的问题及对策分析[J].科教理论，2018（05）.
作者简介：
荀浩，男，湖南汨罗（1997.01.17）中国人民武装警察部队警官学院。
禹振湘，男，湖南邵东（1998.11.18）中国人民武装警察部队警官学院。
余渝川，男，四川绵阳（1998.01.19）中国人民武装警察部队警官学院。