摘要：教学改革时期的学校管理要跟随先进思想意识的脚步，不断创新学校管理模式，要坚持在不同制度的建设下优化小学学校的管理策略，为学生和教师创建优秀的学习环境和教学环境，管理者要严格按照制度治校、依法治校的方式，制定不同的策略政策，同时在管理中实施民主管理，保证师生在学校管理过程中的参与。管理者跟随党的教育方针和国家的各项政策不断优化学校中的管理方式，会保证在制度健全的思想体系下，提升学校管理效率，促进学生学习成效的提升。因此，文章中主要分析了制度建设应用于小学学校管理的重要性。
关键词：制度建设；小学管理；地位；作用；分析
前言：在学校日常管理中不仅要做好学生和教师的管理，同时要做好校园财力、物力、及不同信息的管理，要制定优秀的管理秩序和管理政策，实现上述人物、事物的合理优化管理。因此，管理者要注意制度的建设、以及方法的完善，引进不同的管理模式，针对不同人、不同事物采用不同的管理方案，保证各层次人物得到优化指引，在完善的系统中和政策中保证学生学习成效的提升，同时保证教师教学水平的增强、学校信息的优化、以及物力、财力的各尽其用。在学校日常管理过程中，管理者通过政策和策略的更新、以及先进方法的制定，会保证学校日常教学的顺利展开，同时会保证校园中秩序的正常进行。
一、校园中管理制度的细化建设，是进行有序校园管理的必要前提
学校是人才培养的主要阵地，具有多层次和多结构、及多序列的特征，学校管理是一项复杂且周期性较长的工作。因此，学校管理者要重视制度的建设，各项规章制度的制定，让学生按照制度完成日常学习，教师按照制度完成日常的教学工作，因此制度建设是有序校园管理的保证，完善的规章制度同时可以保证管理者的优化指导、以及教师教学行为的正常执行、学生学习行为的认真精准。在学校日常各项事务的处理过程中，要做到有章法可循和有制度可依，通过规范化的管理工作，增强校园的教学质量。在繁琐事务的处理过程中，通过章法的制定和制度的改革，会创造不同的问题解决方式，针对较为敏感的问题，优秀的管理制度会提供优秀的解决方式，最大限度保护学生的学习需求、以及教师的教学需求。
此外，在校园管理过程中，要认识到校园优化管理的丰富内涵，在各项制度制定、试推行和正式实施过程中，要充分征集学生和一线教师的意见，树立良好的班风、校风，为学生创建优秀的学习环境[1]。
二、校园中管理制度的细化建设，是实现民主管理的重要方法
在新时期的小学学校管理过程中，各项优秀的管理政策相继实施。因此，校园管理者承担着重要的职责，在各项政策制定和相继实施过程中，要充分显示民主参与和民主互动的理念，要融合先进的民主管理氛围，制定不同的政策。
民主政策的制定和民主意识的推行会保证一线教师和学生在各项活动中抒发自身的意见，优化管理政策，管理者大量吸取一线教师及学生的意见，会制定公平、亲民的管理策略[2]。
在政策的制定过程中学校可以实际开展政工大会，让教师和不同职工干部在会上发表自己的意见，经过一线群众意见的广泛收集，参考其要求和思想制定不同的民主政策，再将此政策在校园中进行试运行，在试运行过程中依据不同问题加以针对性改革，最后在正式推出管理政策，会在民主气氛中优化校园管理，在民主氛围中促进校园管理成效得到提升[3]。
三、校园中管理制度的细化建设，是增强管理质量的有效方式
校园管理质量的提升是优化政策实施校园管理的重要方向和基本目标。因此，学校各项规章制度的合理制定是保证管理质量提升的首要前提。学校要加强系统的校园管理政策，完善不同的管理策略，针对不同问题、不同需求，制定不同的方案，满足教师职工的教学需求、以及学生在课堂中学习要求，转变教学压力和校园管理压力、以及学生在课堂中的学习压力，客观制定不同的奖惩制度，针对教师的教学可以将其教学改革、教学创新与其职称评定、奖金和工资挂钩，针对学生的学习成绩与日常表扬和鼓励挂钩，针对校园中的信息和不同的财务，可以制定专门的管理政策，安排专门的管理人员进行细化管理，责任落实到人头，在问题产生和错误出现时要首先问责责任人，随后问责其他周围人群，通过各项政策制定不断优化校园中的管理质量，让校园中各项活动做到有制度可依、有法可循，在不同事件的处理过程中，按照不同的政策可以增强惩罚人和被惩罚人的信服感，保证校园管理质量和效率的提升。学校通过优秀政策的制定，创建优秀的校园环境，让学校成为学生的精神和思想的“家园”，培养出优秀的人才，提升学生在日后工作、学习和生活中的竞争力。
结语：综上所述，在新时期的校园管理中，学校不断认识到优化政策的意义和重要性，通过先进制度的制定，合理、民主完成各项政策的实施，依据国家的大致方案、以及教育部门的不同政策，优化校园中的管理方式，保证学生和教师能够在系统、全面、有序的校园环境中完成教学和学习。学校管理者做到依法治校、民主治校，让学生与教师同步参与到学校日常政策的管理和制定过程中，精心设计各项管理制度，会为学校管理质量的提升、以及有序教学活动的开展创建前提基础。学校管理者通过不断学习、不断创新将先进思想带入学校管理过程中，指引教师和学生完成高效的教学和学习，会实现校园管理的主旨目标。
参考文献：
[1]吴怡扬.和风细雨培养领头雁——浅谈低年级小干部的培养[J].课程教育研究,2020(02):208-209.
[2]李正国.求真务实勇创新 精细管理出成效——谈一所农村小学管理的那些事[J].教书育人,2019(32):12-13.
[3]汪桂林.践行生长教育 构建幸福校园——浅谈小学校长的管理之道[J].甘肃教育,2019(16):54.