摘要：随着经济全球化进程的加快，英语学科学习的重要性也愈见突出。学习英语不仅是我国教育的要求，也是学生自身获得良好发展的必要因素。对于六年级学生而言，学习英语尤为重要，一方面能够顺利打赢小升初战争，走进中学校园；另一方面则是能为初中阶段的学生奠定良好基础。基于此，本文将简单谈谈提高小学六年级英语课堂教学有效性的策略，期望能为相关教育者提供一些有益启示。
关键词：小学英语；六年级；有效教学；实现策略
引言：
英语是小学阶段一门基础性学科，是促进学生全面发展不可或缺的元素。相比其他学科，英语具有显著的学科特点，它以培养学生读、写、听、说等基本技能，提升其综合素养，促使其能流畅交流为目标。六年级是一个特殊的学年，是为初中学习奠定基础的时期，也是对小学所学知识的深化时期。因此，提高这一阶段英语教学的有效性，是非常重要且必要的。
1 有效教学简述
有效教学，顾名思义就是教学能否获得效益。所谓“有效”，其实是指当教师通过一段时间教学后，学生所获得的具体进步和发展。因此，判定教学有无效益，并非指教师所教授的教学内容完整与否或教学态度端不端正，而是指学生有没有学到知识，或学生到的知识的广度和深度。若学生不想学或学习没有收获，则尽管教师教学有多么认真或多么殚精竭虑，这种教学仍旧是无效的。
2实现小学六年级英语课堂有效教学的策略
2.1明确课堂教学目标
课堂教学目标是课堂教学活动设计的主要依据，也是确保课堂教学有效性的核心要素。新课改背景下，小学阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用英语知识的能力，以此为目标开展教学，必定能获得预期的教学效果。因此，教师若想实现小学六年级英语课堂有效教学，则必须先明确课堂教学目标，明确本节课内容目的在于培养学生何种能力或素养。只有如此，教师才能有指向性的设计课堂教学活动，引导学生积极参与活动，在活动中达到预期的教学目标。在素质教育逐步深化的今天，任何学科的课堂教学目标都围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面展开，小学六年级英语课堂教学自然也不例外。在实际教学中，教师要按照知识、方法以及情感合理的筛选和设计教材内容，使得教学内容逐步靠近学生，符合其学习需要，进而全面提升其学习能力。因六年级比较特殊，因而在教学时，教师还需考虑到与初中阶段知识的衔接，为学生顺利进入初中阶段的学习奠定良基。
2.2提升学生学习兴趣
兴趣在学生学习中的重要性不言而喻。古有孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”曾有爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见，古今中外的智者，都极为认同兴趣在教学中的突出价值。因此，实现小学六年级英语课堂教学有效性的必要策略之一就是要提升学生的学习兴趣。在实际教学中，教师从学生兴趣点出发展开教学，引导学生积极主动参与学习活动，可有效丰富其知识体系，进而提高教学效率和质量。针对小学阶段学生的认知特点，教师可从学生生活、学习爱好等方面提升其学习兴趣。第一，引进游戏教学法。游戏对于学生的诱惑力是非常大的，在小学六年级英语教学实践中，教师按照教学内容和学生学习水平，合理设计游戏并将其引进教学之中，不仅能激发学生学习兴趣，且还能加强学生对所学内容的认识和掌握，从而有效提高教学质量。例如，在复习英语单词时，教师可采用“接龙”游戏，通过游戏帮助学生整体知识体系，助力其更好的消化和掌握所学单词。
第二，生活化教学。生活是学科教学的起点和终点。在小学六年级英语教学中，教师从学生生活背景出发引出相关的英语知识，既能拉近学生与英语学科的距离，又能让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，进而主动参与学习，以此获得良好的教学效果。譬如，在学习译林版六年级上册的《Chinese New Year》时，教师就可从生活入手，引导学生积极讨论进行学习，有力抓住生活这一有效工具展开教学，必定能收获出乎意料的效果。第三，情境教学法。在小学英语教学中，创设情境不仅能激发学生的学习激情，且还能降低英语知识的抽象和枯燥性，促使学生更好的掌握和学习，从而提高教学有效性。综上，在教学中，教师可充分利用多样化的教学方式，打破传统课堂的沉闷氛围，让学生主动参与到课堂中，以此提高教学有效性。
2.3构建和谐师生关系
和谐的师生关系是保证有效教学的重要前提。正如古人所言：“亲其师，信其道。”一个学生只有全身心信任他的老师，才会相信老师所教授的内容。因此，在小学六年级英语课堂教学中，教师要加强与学生的互动与交流，放低姿态走近学生，构建和谐的师生关系，在与学生探讨的过程中让学生掌握知识，以此实现有效教学。
结语：
综上所述，六年级是极为关键的一个阶段，对于学生初中阶段的学习及未来都有至关重要的影响。因此，在实际教学中教师要从明确课堂教学目标、提升学生学习兴趣以及构建和谐师生关系等方面提高英语教学有效性，促进学生高效学习，为之后的学习打下扎实的基础。
参考文献:
[1] 郭坤. 如何实现小学六年级英语课堂的有效教学[J]. 新课程(中), 2019(1).