摘要：线上教学一直在我国小学教学中不温不火，但在今年爆发的疫情期间，却着实火了一把，受到疫情影响，全国的小学生只能在家里学习，由教师在网络课堂上授课，虽然打破了空间限制，但的确出现了不少为问题，本文将集中分析小学语文线上教学出现的问题，并给出对策建议。
关键词：疫情；小学语文；线上教学；问题；对策
引言
2020年对于社会各个领域来说都是不平凡的一年，受到新冠肺炎疫情的影响，很多行业都遭遇了“停摆”寒冬期，停工停产，经济陷入停滞期。其中，教育行业也没有例外，疫情持续这么长的时间，让全国各地的小学生只能待在家中，即使到了指定开学时间，也不能去到学校进行学习。为保证学生在家里也可以获得教育资源，教育部特出台《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，为小学生在家学习提供了思路和保证。为贯彻上述文件传达的精神，各个学校都开始着手准备线上教学工作，对小学语文教学来说，总体采取“直播+录播”的形式，考虑到学生在家学习的实际情况，进行定期集中解答疑难问题。迄今，线上教学已开展两个多月的时间，效果是有的，但是更多的还是不足，因这种教学模式是应对疫情的应急措施，教师和学生都缺乏必要准备，影响了学习效果，因此，本文将集中分析疫情期间小学语文线上教学出现的问题，并给出解决方案。
1.疫情期间小学语文线上教学开展基本情况
自此种模式开展以来，基本所有小学都进行了落实，每日保证学生的打卡在线情况。因线上教学的原因，教师与学生之间互动不如线下授课方便，因此很多小学语文教师在教案设计中，注重学生与家长的互动，比如学生与家长一起朗读课文，不仅保证学习效果，还增强了家人间的情感交流。在上课期间，教师善于充分利用网络资源给学生授课，采用图片和视频相结合的形式，比如在《神州谣》课文教学中，给学生播放祖国的大好河山，以及恢弘历史，结合本次疫情防控效果，激发小学生的爱国情感。
2.疫情期间小学语文线上教学出现的问题
但是，我们需要看到的是本次小学语文线上教学出现的一系列问题，才能更好地对此种教学模式进行完善：
2.1约束性弱，互动性不强
在传统的线下授课过程中，因教师和学生可以直接接触，若学生出现注意力不集中的问题，可以进行及时的纠正，从而对学生的约束性比较强。而在线上教学过程中，教师和学生是不直接接触的，受到时空限制，加之小学生好动，在家学习的注意力容易分散，因此线上教学存在的很大问题是对学生的约束力很弱，而且学生与教师之间缺乏必要的互动，更不能让学生积极主动地投入到教学活动中来。
2.2受网络基础设施影响大
因线上教学模式刚发展起来，而且是应对疫情的临时措施，之前没有太多的实践，很多教师还不了解。在每次授课中，一次性所有的学生都需要登录，那么对直播间的承载力要求很高，但是很多直播软件并不具备承载这么多登录量的能力，因此经常出现卡顿，影响教学效果。再加上很多学生受设备影响，无法正常参加线上教学。
3.优化疫情期间小学语文线上教学的对策建议
针对疫情期间小学语文线上教学所出现的一系列问题，特提出以下对策建议，加以完善，推动此种教学模式的推广：
3.1选择安全流畅的授课平台
因这个学期线上教学在全国的普及，很多网络直播机构看准机会，想“分一杯羹”，于是涌入市场，眼花缭乱的授课平台，让很多学校和教师选择困难。实不知，大部分机构是没有资质的，而且技术条件有限，无法支撑一个班级的学生一起上课。因此，各地市为保证范围内小学生的线上教学能顺利进行，最好能进行整合，统一指定安全流畅的授课平台，减少因卡顿出现的教学不畅，也避免机构诈骗学生和家长。
3.2教师科学设计教学过程
教师在进行线上教学时，不能再向线下授课那样进行教学活动的设计，而是要基于网络教学的特点，灵活变动。尤其是在课件的设计与制作中，学校里的语文教师多组织教研活动，根据每节课的特点，充分利用网络资源，调动学生学习积极性。同时，要注重教与学的互动。比如，在《狐假虎威》一文中，可以先播放一段相关动画片，引发学生的学习兴趣，后让学生报名参加狐假虎威的角色扮演，让他们切身体会老虎和狐狸的心理特点，并满足他们的表演欲望。
3.3整合不同主体共同助力
需要清醒认识到的是，线上教学活动的开展，只依靠教师和学生是很难保证其效果的。首先是网络不畅通和软件卡顿问题，需要教育部门的技术人员时刻待命，提供技术指导，必要时可联系当地电信部门；其次是当地教育部门，要定期检查各个学校的线上教学开展情况，及时调动力量解决出现的各种问题。
3.4家校合作进行指导
对于小学生来说，自制力不强是主要问题，因为在家，所以需要家长进行有效监督，学校可加强与家长之间的联系沟通，利用微信群、钉钉群进行学生情况的反馈，面对学生出现的学习问题，教师可向家长提供科学建议。
结语
线上教学依然进行中，应正视线上教学过程中出现的问题，学校、教师，以及家长应做到协调工作，根据学生的实际学习情况进行教学计划的合理调整，为学生构建一个好的网络学习环境，尽量避免疫情影响，保障学生的学习质量。
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