摘要：目前，在我国整体发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也呈现出全新的发展路径，越来越多有效教学理念的提出，优化了课堂教学的质量，也促进了学生的发展和进步。所以本文也是在最新课程标准的大背景下，重点了解到小学时期语文课堂教育工作有效的开展策略，希望能够真正的发挥出校园教育所具有的优势，进而保证学生在良好发展的同时，综合素质和能力得到有效的提高。
关键词：新课标；小学；语文教育
前言：小学时期语文教学工作的开展和实施，对于学生综合能力和素质的提升有着不可忽视的重要作用，其能够最大程度的优化课堂教学的质量，也能够为学生后期的良好发展奠定坚实的基础。所以本文也是立足于新课标的视角下，有针对性的探讨小学语文课堂教学工作具体的开展策略，以便于优化课堂教学效果，同时也能够让学生在最佳的环境下，掌握到更多的知识内容，进而为其后期的良好发展和进步奠定坚实的基础。
一、小学语文课程的基本理念
小学阶段语文课堂教学工作开展和实施的过程中，其最新课程标准的总体目标中，要求语文课堂上所涉及到的知识内容，包括语文时事和活动的经验。所以本文也立足于新课标背景下，重点了解到语文课程开展的最基本的理念：
第一方面就是小学语文的基本思想，其中基本思想可以概括为三个方面：就是识字、写字和学词；口语交际与阅读；写作与综合性学习思想，这三者也构成了小学语文知识学习中最高层次的思想。对于小学生来说，还需要有针对性的奠定好语文知识学习的基础，只有这样才能够为其后期的知识学习做保障。所谓的语文知识学习方法与语文思想是互为联系的，二者都可以作为知识基础性的内容，能够促进学生知识学习效果的深化，也能够培养学生综合能力的形成。
第二方面就是需要重视语文课堂教学的思维和方法，培养学生良好的能力，因为在小学语文课堂上，提高学生的综合素养，最主要的就是让学生形成正确的分析问题的能力。所以小学语文阶段教师，更是需要通过课堂的结构，以及具体的形式，把整个课堂动态结合，利用最佳的教学方法，保证学生能够提高自身的综合能力，这也是课堂教学工作中最为基础性的内容。通过这些内容的渗透，可以保证语文课堂教学效果的最大化，也能够明确最新课程背景下，小学语文课堂教学的基本理念。
二、新课标下的小学语文教育教学策略
（一）正视学生之间的差距
在以往的小学语文课堂上，很多教师比较关注到的都是学习成绩比较好的学生，学习较差的学生不会受到重视，所以教师习惯性的培养优秀的人才，但是对于不好的学生过分的忽略，也导致了学生发展参差不齐，严重影响了后期学生的进步。如果在小学阶段学生就与其他同学差距较大，那么后期的发展显而易见，也无法达到最佳的效果。
在新课改背景下，教师需要更新自身的想法，以及课堂教学的工作开展方法，针对成绩好坏的学生一视同仁，这样学生才能够更好地进行知识的学习。所以，教师也需要正视每一个同学之间所具有的差距，让学生能够在一个平等的氛围中，深入地进行知识的学习。
不管学生语文知识学习成绩好与坏，教师都需要采用层次化的教学方法，找到适合学生知识学习的手段，有针对性地对其开展教育工作。其中学习成绩较好的学生在课堂上，教师可以选择一些具有难度和挑战性的问题，让学生深入地进行分析，以此达到教育工作效果的最大化；成绩中等的学生教师需要让学生在原有的基础上稍有提升，这样才能够使学生向好的方向逐渐地发展；面对语文课堂上成绩稍差的学生，教师更是需要使学生能够学会基础性的内容，保证学生能够了解语文知识的学习内涵，从而加深学生学习的印象，提高学生学习的兴趣，以便于使其能够在未来发展的过程之中，充分地利用已掌握的语文知识，提高其学习的效果。
（二）重视合作交流的学习
在传统的教学思想理念影响下，小学语文课堂上，教师所采取的教学方法相对是比较单一无趣的，整个课堂都是以教师为核心，详细的对知识内容进行讲解，但是学生很难参与其中，这也导致学生对于语文知识学习的兴趣较低。在最新课程改革之后，小学语文课堂教学工作也需要走上最新的发展方向，其整体的方式都需要呈现出巨大的变化，教师需要关注到学生在学习的过程中，团结合作精神的培养，这也能够为学生后期的发展指明方向。只有这样才能够使学生在长大之后，了解合作学习的重要意义。
除此之外，在小学语文课堂上开展合作学习的模式，对于学生综合能力的培养也有着非常重要的作用，如，在合作的过程中，学生能够学会如何与他人进行相处，也可以培养自己的合作精神，还可以了解到丰富的语文知识。因为每一个学生思维能力都是不同的，有时候学生所提出的问题教师都很难想象，这也能够产生思维上的碰撞，使学生之间相互促进共同进步。如，在讲解《两小儿辩日》这篇文章的时候，教师对学生进行引导，就需要采用小组合作的方法，让学生也开展一场辩论。在整个辩论的过程中，学生能够说出自己的奇思妙想，以及自己的意见和建议，这些都有利于学生思维能力的提升，也能够加深学生对于所学习知识的印象，使其对所学习的内容产生足够的兴趣，提高学生的学习成绩，培养了学生综合素质和能力。
另外，课堂教学活动开展的过程中，教师也需要尽可能的开展一系列具有趣味性的活动，通过有效活动的参与，能够让学生与教师之间进行合理的互动，生生之间也能够良好的互动。这些互动的方法都能够使原本枯燥的课堂变得具有活力，培养学生团队合作精神的同时，提高了学生学习的成绩，让学生感受到语文知识学习是一件很快乐的事情，进而激发起学生学习的兴趣，达到最佳的教学目标。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，教育工作开展和实施的具体情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于基础知识掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前最新课程改革背景下所提出的要求。因此，本文也结合以上的内容，重点了解到新课标背景下，小学语文教育工作具体的开展策略，希望能够真正的发挥出教育所具有的优势，以此为学生有针对性的语文知识学习，找到最佳的教育工作开展方式。
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