摘要：在学生的整个学习阶段中，小学语文教学工作的开展起到了重要作用，在今后的学习与发展中起到重要的基础作用。写作教学在小学语文教学中占据重要作用，直接关系到学生语言表达能力与交流能力的提升。但受传统教学理念的影响，现阶段的写作教学依旧存在不足，直接降低教学质量。因此，教师为全面提高学生的写作水平，应积极转变传统教学理念，采取多元化的教学方法培养学生的学习兴趣，提高学生主观能动性，促进学生今后全面发展。
关键词：小学语文；写作教学；学习兴趣
一、小学语文写作教学存在的误区
（一）学生缺乏写作兴趣
小学时期是学生学习成长的重要阶段，学生在小学阶段所累积的知识，会为其今后的学习与发展奠定坚实基础。因此，培养学生的自主学习能力与创新能力，是现阶段小学教育的关键。纵观当前实际发展情况，在小学写作教学课程当中，学生因缺乏写作兴趣而降低课堂教学效率，这一问题普遍存在并影响学生今后的顺利发展。部分学生缺乏累计素材与写作的兴趣，只有教师布置写作任务之后，才会愿意进行写作，这样的写作只是为了应付考试。兴趣是学生参与各项教学活动的内在动力，因学生自身缺乏学习兴趣，难以提高写作训练的时效性，学生的写作能力也因此大打折扣，影响小学写作教学工作的顺利开展。久而久之，学生的作文则会变得思维狭隘，缺乏广度与深度。
（二）学生缺乏生活体验
学生创作文章的灵感来源于真实生活，才会充满灵性与思想情感。因小学阶段学生的生活经验与社会经验有限，在日常生活当中缺乏主动观察的意识，在具体的写作过程中，即便绞尽脑汁也难以创作出好的文章，作文教学与现实生活有着密切关联，生活的充实程度能够从写作内容当中展现出来。在现阶段的语文课堂教学中，习惯性将阅读教学作为主线，教师应明确阅读教学对写作教学产生的影响，秉承以人为本的教育理念，对学生进行正确引导，学生发自内心感受文章作者所要表达的情感，实现认知与情感的和谐统一发展，提高阅读教学的时效性，为其写作夯实基础。受应试教育理念的影响，教师在教学过程中更加注重为学生灌输相关知识，阅读教学的开展难以对学生的写作起到促进作用。
（三）存在明显的功利心
学生在写作的过程中，必须融入自己的真情实感，才能够写出生动感人的文章。但在平日的写作教学过程中，培养学生的学习兴趣并非在短暂的时间内能够完成，必须经过长时间的积累。因小学阶段学生的年龄较小，缺乏丰富的生活经验，对于写作技巧与方法难以精确掌握，再加上学生的自我管理能力有限，面对繁重的课业负担，课外阅读量有限，缺乏词汇与素材的积累。因此，学生在实际的写作过程中，经常出现手足无措的情况，甚至为了完成教师的要求而刻意编造，降低学生写作的主动性与自信心。教师为了写作教学而教学，缺乏对学生进行精心细致的指导，学生的写作兴趣得不到有效激发。在学生的潜意识当中，认为写作是语文学习的内容之一，日常阅读文章与练习写作，也并非是因为兴趣爱好，而是为了提高写作成绩，存在明显的功利心。
二、小学语文教学中培养学生写作能力的策略
（一）转变传统教学观念
受传统教学理念与教学方法的影响，教师制定教学目标的过程中，并没有考虑学生的学习能力与实际需求，开展教学活动的目的就是为了提高学生的考试成绩，受相关因素的影响，不利于提高学生的学习能力与创新能力，甚至还会产生厌烦心理。
针对现阶段小学语文写作教学过程中存在的不足，教师应积极改变传统的写作教学观念与方法，站在学生的角度考虑其实际需求，在课堂教学中尊重学生的主体地位，对学生进行中正确引导培养学生的写作能力。教师应由以往的“教知识”向“教方法”过渡，常言道：授人以鱼不如授人以渔，当学生掌握科学的学习方法与写作技巧之后，才能够真正提高自身写作能力。
（二）创新写作教学方法
在小学语文教学活动中，语文写作训练属于一项必不可少的环节。受以往教学理念的影响，教师为学生布置过写作任务之后，学生独立完成教师所布置的任务，这样的训练方式缺乏灵活性，难以培养学生的自主写作能力，甚至为后期的学习与发展产生不良影响，阻碍小学语文写作教学课程的顺利开展。因此，教师应改变以往的写作训练方式，为解决目前小学写作教学中存在的问题，应拓展学生写作训练渠道。在小学语文写作教学中，教师不仅要改变传统的写作训练方式，将学生课后独立完成写作任务当做写作训练的关键，结合学生的需求提高学生的写作兴趣，保证写作教学质量。
（三）开展课外阅读活动
在素质教育背景下，教师改变传统的教学理念与方法，同时为教师的专业能力与综合素养提出了更高的要求。与此同时，学生家长应改变传统的教育理念，在日常生活当中培养学生的写作能力，开展亲子阅读活动丰富拓展学生视野，帮助学生累计更多素材。在提高学生写作能力方面，拓展课外阅读起到重要作用。当学生达到一定阅读量之后，才能够真正提高阅读能力与写作能力。例如，为帮助学生拓展课外阅读，引导学生养成良好的学习习惯，教师应结合学生的需求为其推荐相关文章，既不会占据大量时间，也能够取得良好的效果。
（四）培养学生写作兴趣
在培养学生写作兴趣的过程中，难以在短时间内取得显著成效，需要教师持之以恒的引导。兴趣与天分之间有着明显不同，兴趣可通过后天的培养逐渐形成，学生的写作兴趣亦是如此。首先，教师应采取激励式的教学方法，表扬对于培养学生的学习兴趣具有重要的激励作用，教师可对表现优异的学生给予表扬，对于表现欠佳的学生给予鼓励，提高学生学习的积极性。其次，注重培养学生的情感，教会学生观察日常生活当中的点滴，将其作为写作的素材，提高学生写作水平。
三、结语
总而言之，在小学语文写作教学中，提高学生写作能力是开展这项工作的关键。现阶段的小学写作教学中依旧存在不足，单一化的教学方法会直接降低学生的写作兴趣，影响学生学习成绩的提高。教师应转变传统教学理念与方法，结合学生的需求制定完善的教学计划，培养学生的自主学习能力与创新能力，为学生未来的发展奠定基础。
参考文献
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作者简介：贾江梅（1977-09-14），女，汉族，籍贯：重庆市，当前职务：小学教师，当前职称：一级教师，学历：本科，研究方向：小学语文、小学班主任管理。