摘要：在素质教育背景下，当前学科教学对于课堂教学的高效性也越发被重视。小学语文是当前小学阶段学生学习过程中尤为重要的一项内容，在实际的教学工作中，由于受各类因素的影响，语文课堂教学的高效性很难得到有效的保证。为此，文章重点就素质教育下小学语文高校课堂教学构建相关工作进行了探究。
关键词：小学语文；高效课堂构建；素质教育；策略
就当前课堂教学而言，课堂教学质量会对课堂教学的顺利开展以及学生课堂学习效果产生直接的影响。随着素质教育的实施，教师对于教学质量的重视程度越来越高。影响课堂教学质量的因素很多，课堂教学高效性是其中尤为重要的一个因素。对于小学语文而言，尽管在素质教育背景下，课堂教学得到了较大程度上的改革，但是在实际的教育过程中，依然存在诸多影响高校课堂构建的因素，使得当前小学语文高校课堂构建相关工作很难真正落到实处。那么，如何在素质教育背景下做好小学语文高效课堂建设？
一、素质教育与小学语文教学概述
（一）素质教育概述
当前对素质教育的定义，是一种以提升受教育者多方面素质的新型教育模式。简单来说，素质教育在具体的实施过程中，对于人的思想道德素质、个性发展、心理健康、身体健康以及能力培养等尤为重视。素质教育的主要目标是全面提升人的基本素质，作为一种与应试教育相对的新型教学模式，自改革开放以来愈发受到党和国家的重视，全面实施素质教育已成为当前我国教育工作的一项重点内容。
（二）素质教育下小学语文教学的具体目标
在素质教育背景下，小学语文的教学目标必然是多元化的教学目标。素质教育背景下的小学语文课堂教学目标可以分为三个方面。首先，是应通过具体的教育，帮助学生建立起一个全面且完整的认知体系，并在此基础上培养学生掌握、理解以及运用语文知识体系的能力，这也是当前素质教育背景下小学语文课堂最为重要的一个目标[1];其次，是一般学科能力培养，对于小学语文学科能力培养而言，通常具有综合性和基础性特点，其具体内容包括：语文能力、语文素质、自学能力以及治学能力;最后，是学生对于语文科目学习动机、兴趣、态度、意志等情感领域的教学目标，其主要的教学内容就是通过相应的教学手段，激发学生对于语文这一科目的积极情感，在此基础上实现学生知识与能力的协调发展。
二、影响小学语文高效课堂构建的具体因素分析
（一）教师受传统教学思维影响较大
教师受传统教学思维影响较大是影响当前小学语文高效课堂构建的重要因素之一。尽管当前小学语文教师队伍注入了很多新鲜的血液，但在实际的课堂教学过程中，很多教师受传统教学思维以及应试教育的影响根深蒂固，使得其在开展具体的教学活动时，不论是教学方法还是教学模式，都更倾向于应试教育，这样必然会延续传统的课堂教学，教学高效性也就很难得到保证。
（二）教育信息化水平相对较低
随着信息技术在教育领域的广泛应用，当前各个教育阶段也开始将信息技术应用其中，并在其中发挥着非常积极的作用。小学语文教学在教育信息化方面的整体水平依然相对较低，导致这一问题出现的因素有很多，比如小学语文课程设置、学生年龄特征以及学生对于知识的接受和理解能力等。
加之很多教师对信息技术应用的熟练度不足，使得当前在实际的教学工作过程中，很多教师不会选择应用信息技术进行教学，其课堂教学效率很难得到有效的保证。
四、素质教育下小学语文高效课堂构建的具体策略分析
（一）转变教学思维，构建现代课堂
要想在素质教育背景下构建小学语文高效课堂，转变教学思维，构建现代课堂是其中非常重要的一项策略。具体来讲，在实际的工作过程中，首先，教师应主动转变自身的教学思维，在摒弃传统应试教育思维的基础上，对素质教育下小学语文教学目标进行正确的认知，同时将现代新型的教学模式及教学方法应用其中，在此基础上构建起一个现代化的小学语文课堂;其次，学校应加大对于小学语文教师的培训力度，重点对新型教学模式、教学方法以及课堂教学形式等进行培训，同时对教师进行考核，只有这样，才能更好地帮助其对现代课堂教学进行正确的认知和应用;最后，小学教师在实际的教学过程中，应主动将现代教育理念以及教学思维与实际的课堂教学内容相结合，在此基础上对既有的教学模式进行转变，这样才可以真正构建起一个现代化课堂，对于构建小学语文高效课堂具有非常积极的基础性作用。
（二）激发学生兴趣，提升学生参与度
学生课堂参与度不高是导致当前高效课堂难以构建的一个重要原因。因此，在素质教育下的小学语文构建过程中，激发学生兴趣，提升学生参与度同样是非常重要的一项措施。首先，教师应根据学生的年龄特点以及学习兴趣来选择合适的教学手段，就是在实际的教学过程中，应基于学生特点来选择合适的教学手段，这样可以在较大程度上激发学生对于语文学习的兴趣;其次，教师应始终将学生作为课堂教学的主体，并保证所有的教学活动均围绕学生开展，在较大程度上调动起学生参与课堂教学的热情，教师的教学活动开展才会更加顺利，这对提升素质教育下课堂教学的高效性具有非常积极的意义[4]。
（三）做好课前准备，合理设计教学
做好课前准备，合理设计教学同样是实现高效课堂构建的策略之一。在实际教学过程中，在课堂教学活动开始之前，首先，教师应根据课程安排，对整个课堂教学进行准备，做好相应的准备之后，教师再对课堂教学进行科学合理的设计;其次，在进行课堂教学设计过程中，教师应将设计重点放在课堂教学流程、课堂教学模式以及课堂教学方法选择等方面，并在设计过程中遵循“以学生为主体”的原则;最后，在实际的教学过程中，教师需要按照已经设计好的教学方案对学生进行教学，只有这样才能真正构建起一个高效的课堂。
结语
综上所述，在素质教育背景下，当前小学语文课堂教学得到了较大的改革，但是在实际的教学过程中，由于受诸多因素的影响，整体课堂教学高效性并不是特别强。随着素质教育的实施，当前小学语文课堂教学已不能满足素质教育对于小学语文课堂教学的具体要求，因此，只有对当前影响小学语文高效课堂构建的具体因素进行正确的认知，在此基础上采取相应的措施对其进行有效的处理，才能更好地实现对于小学语文高效课堂的构建，实现小学语文教育事业的长效发展。
参考文献：
[1]赵万霞.素质教育下小学语文高效课堂的构建策略探析[J].学周刊,2020(20):58-59.
[2]陈军伟.浅谈素质教育下小学语文高效课堂的构建[J].基础教育论坛,2020(08):4-5.
[3]齐云.试论小学语文高效课堂的构建策略[J].中国校外教育,2019(23):135-136.
[4]吴春艳.素质教育下小学语文高效课堂的构建研究[J].学周刊,2019(18):48-49.