摘要：幼儿园德育教育是非常重要和必要的，一个人道德品格的好坏会影响一生的发展。因此,幼儿的德育教育是一项长期的工作,不可能一蹴而就,需要制定一个长期的规划，以下慢功用长劲的精神,将德育教育工作推行到位。
关键词：幼儿教育；德育教学；应用
1幼儿园德育教育的背景及现状分析
1.1国家政策形势要求
《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化教育体制机制改革的意见〉》指出:“全面落实素质教育，全面落实立德树人根本任务”，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调:“全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”，幼儿教育作为启蒙教育阶段，应更加重视德育教育，为幼儿良好思想品德的成长奠定良好的基础。
1.2幼儿教育指标要求
《幼儿园教育纲要》《幼儿园园工作规程》《3－6岁儿童学习与发展指南》从儿童各年龄段发展应达到的指标要求和幼儿园孩子五大领域应达到的目标出发，做了明确细致的规定，为每位适龄幼儿的品德教育、综合发展和健康成长指明了方向。
1.3目前德育教育现状
教书育人这一目标任务的落实存在偏差。一段时间以来，在以学习考试成绩来评价学生学习质量的标准的大背景下，社会对应试教育抓的紧，德育教育反而得不到应有的重视，社会对人才的需求与学校人才培养之间存在很多矛盾，很多学生正因为德育教育缺失，造成无法胜任工作，严重影响到其之后人生的发展。面对目前应试教育愈演愈烈，德育教育轻描淡写、流于形式的现状，基于以上德育教育形势与现状，我们将围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的主旨，以立德树人为目标，以德育教育统揽各项工作，从日常教育入手，细化德育教育各环节，确保德育教育实效性，为幼儿后续发展奠定良好的基础。
2幼儿教育中开展德育教学策略
2.1创设良好的幼儿教育环境
幼儿在学语、学走、动手、动脑发育阶段，其模仿能力特别强，父母、教师以及经常和他们相处的成人的一举一动、一言一行，他们都善于模仿，大人们一定要树立榜样，以身作则，让孩子们既要对你崇敬，又要对你亲和。作为一名幼儿教师，更要为人师表，做好榜样，要为培养全面发展的现代化合格人才打好基础。把育人环境逐步改善，做到整洁、美观、幽静、安全，教学设备、设施要适合幼儿发育成长的要求和特点。从常规游戏活动中，对幼儿渗透品德教育，培养幼儿勤学好问、文明孝道、互帮互助、爱劳动、做事认真、做事有条理的好习惯，在活动中培养幼儿与同伴友好沟通与往来的能力，细心地观察周围的一草一木，关心幼儿园里的人和事，爱护环境卫生。利用多种游戏活动，开展思想品德方面的教育渗透，在教师的引导下，进一步培养幼儿正确的使用礼貌用语，懂得和小朋友们和睦相处，不打人、不骂人、互相帮助、互相谦让，享受快乐生活。
2.2把德育渗透于幼儿日常活动中
幼儿园的教育是在细节中进行的,对幼儿的教育是在每一个细小的活动中进行的，所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中。比如站队,教师要和幼儿说清楚,这是遵守秩序的体现,也是一个人的修养的体现。坚持站队就是坚持秩序,就是为未来成为一个合格的公民做努力。在每一个细节中坚持德育教育,是幼儿园教育必须要遵守的关键。在午餐前,要让幼儿学会感恩,感谢农民的辛苦劳动,感谢食堂阿姨的辛苦劳动，学会感恩就是学会做人。将幼儿带入到食堂进行参观,亲历午餐的形成过程,孩子们在参观后,吃饭的时候,他们就会不挑食,不随便丢饭粒。这样在细小的环节中,就培养了孩子的感恩的心。
2.3让幼儿成为德育活动的主人
在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。
德育活动要改变形式化、单一化的现状，与各科活动有机融合，开展综合性游戏活动，要走到儿童生活中去，重感悟、重体验、重效果，并充分开发释放儿童的生命潜能，激活创造创新能力，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。可以采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的小主人，使幼儿产生了浓厚的学习兴趣和动机。
2.4注重品德教育的一致性
德育教育要全面、正确实施，必须要加强家园联系，定期召开家长座谈会、社区家教论坛活动，成立社区幼教志愿服务队等，制定家园联系手册，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源，如利用重阳节带幼儿到社区养老院和爷爷、奶奶共同联欢表演节目等，可进行尊老、敬老的教育。家长、教师为幼儿树立良好的榜样，社区做好调节作用，使幼儿良好的道德修养从小形成并建立起来，突显家庭、社区、幼儿园“三结合”教育网络体系的强大功能。
2.5阅读活动促进德育教育
全面启动幼儿阅读活动，以集体阅读和亲子阅读为主要形式，充分利用微信群、微博、微信公众号等多媒体平台，有计划有步骤地组织开展师幼带领阅读、亲子阅读、同伴共读等阅读活动，促进幼儿良好道德品质的形成。开展诗文诵读、讲故事等活动推进幼儿阅读进程。
2.6社会实践实施德育教育
幼儿园组织幼儿参与各种社会实践活动，让幼儿接触社会的同时，开阔视野，增长见识，获得体验，让幼儿在参与社会实践的过程中，社会适应能力、交往等综合能力得到全面发展。
2.7环境建设发挥育人功能
坚持以幼儿发展为本的理念，从幼儿发展角度出发，创设利于幼儿发展的物质环境和人文环境。在园所、班级、楼道等活动区域设置一些主题鲜明的德育教育壁画、板报等，营造德育教育的浓厚氛围，激发幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱自然、文明礼貌、关爱他人、阳光自信、积极向上的情感。
2.8养成教育拓宽德育渠道
通过幼儿一日常规活动，扎实开展养成教育。如文明礼貌教育、安全意识教育、卫生习惯教育、学习习惯教育等。除在一日常规活动中贯穿渗透德育教育外，以评选最美幼儿、文明宝宝、保洁小卫士等称号强化教育成效。
2.9提高家庭的参与度
在幼儿园德育教育开展的过程中，教师需要加强与幼儿家长之间的联系，使幼儿家长认识到自身在德育教育中的作用，从而提高家长的德育意识。第一，幼儿教师可以建立幼儿家长沟通平台，可以充分发挥微信、QQ群等联系方式的作用。在沟通平台中，家长之间也可以相互沟通，幼儿教师可以针对幼儿的德育教育问题与家长进行探讨，并引导家长在家庭生活中对幼儿进行适当的德育教育，从而使幼儿园与家庭之间的联系变得更加紧密，使教育体系更加成熟；第二，幼儿教师应引导幼儿家长积极参与幼儿园组织的活动，并邀请幼儿家长献计献策，为幼儿活动的丰富提供意见。在这个过程中，幼儿家长可以充分发挥自身的特长，在开展活动的过程中，引导幼儿顺利完成活动。这种教学模式能增强家长对幼儿园生活的理解，从而为幼儿德育教育的有效开展奠定良好的基础。
结束语
在幼儿教育教学工作中，思想品德教育显得非常重要，引导幼儿掌握一些必备的德育知识，让他们的言行举止在潜移默化中改变，养成良好的思想品德和文明习惯，培养他们从小具备高尚的道德情操，成为一代有理想、有道德、有文化、有技术、有纪律的新人。做到以德育教育为百教之本，让幼儿的内心能及时种上道德的种子,这对将来净化社会风气,推动社会发展将会取得非常好的作用。
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