摘要：随着教育事业的不断改革，科学技术的进步，使得如今的教学方式更加的丰富多元化，微课的教学形式主要就是培养学生自主学习的能力，在小学数学自主学习过程中，利用微课能够使小学生的学习更加积极，有助于教学效果的提升。
关键词：小学数学；自主学习；环节微课；应用
引言
微课作为一种全新的教学手段，不仅能够将教学精彩片段永久地存储下来，还能满足学生自主学习、自主思考等教学新要求。新课程改革本就提倡以学生为本，让学生成为课堂学习的主体，而微课的存在能让学生真正参与到自主学习环节中。
1小学数学自主学习使用微课的重要作用
在小学数学课程教学中，自主学习的方式已经得到了很好的应用。微课在小学数学中的应用，能够使教学的效率和质量得到有效的提升。微课是利用信息技术将有关的教学内容制作成视频，为学生提供碎片化的知识内容。其本身视频时间短、教学内容突出、资源存储占用量小、主要适用于自主学习环节。小学数学通过微课来教学，某一知识点能够更加清晰的展示给学生，而且教学的目的性较强，视频讲解的内容也非常流畅，能够让学生很容易的掌握所学知识点。小学阶段的学生本身在注意力方面很难维持较长时间，在小学数学的自主学习环节利用微课来进行教学，坚持下去就能够培养学生自主学习的能力，能够使小学数学的教学效率得到很好的提升。
2小学数学自主学习环节的微课应用措施
小学数学自主学习环节的微课应用可谓是意义非凡，这一点我们在上述分析中就能感受到，可是要将其价值有效发挥出来，我认为教师在实际教学过程中可以从以下几点着手。
2.1合理制作设计微课
小学数学自主学习环节中要想有效应用微课，教师首先一定要合理制作、设计微课视频，明确自身的教学对象是小学生，按照小学生的身心发展需求来制作、设计微课视频，这样才能满足小学生自主学习需求，有效激发学生参与自主学习的积极性。在制作过程中教师一定要注意，微课是辅助学生数学自主学习的工具，不能本末倒置，将整节课变成微课的展示课。为了确保微课制作与设计的合理性，我认为需要遵守以下几点原则。（1）明确微课主题与内容。在为小学生制作微课视频的时候，教师一定要结合小学生的实际情况、数学教学内容来明确微课主题，然后就某个知识点来进行选题，而且微课内容最好是热门考点或者是教学重难点。（2）在微课制作过程中，对于PPT排版最好要具有一定的美观性与针对性。例如，字体在进行设计的时候一定要保持统一，而字号则需要具有层次性。一般情况下，字体颜色不能超过三种，而且在讲解的时候可以借助拖动鼠标这一方式来明确自己讲解的具体位置。另外，还需要做到动静结合、图文并茂，最好符合小学生的审美需求，这样才能有效发挥出其作用。（3）语言要具备一定的艺术性。在微课视频制作过程中，讲解语言的使用也应该要正确，发音一定要尽可能地标准，使用规范的普通话来为学生讲解知识。而且所讲解的内容一定要尽可能地通俗易懂，毕竟小学生年龄小，理解能力还有待提升，若是过多使用专业术语，学生自主学习积极性自然会明显降低。（4）微课视频在录制的时候，一定要保持安静无噪音，可以配上具备良好音质的麦克风，而且最好是在单独空间进行录制，这样就能有效减少噪音，让微课的价值发挥到最大。
2.2注重课前自主学习设计
在应用微课进行小学数学自主学习环节教学的时候，教师一定要注重课前自主学习设计，在教学过程中结合教学内容来为学生制作微课视频，然后借助微课视频来激发学生自主学习兴趣，从而提高自主学习环节的实施效果。具体而言，教师需要加强对预习环节的重视，将自己制作的微课视频上传到云平台，然后让学生自主下载、自主预习，然后再在课堂上进行讨论，这样学生主动学习的积极性自然能够提升，同时有效保障小学数学教学质量。
2.3课堂自主学习中的使用
学生在小学数学课堂自主学习中，微课的运用主要是辅助教学，教师可以在课堂的多个环节中使用微课，例如对知识点的讲解、重难点的突破、知识拓展等。在学习有关三角形的知识点时，教师可以利用微课来对学生进行讲解，这样能够留出更多的时间让学生进行自主探究学习。微课视频内容的呈现可以是与生活实际相联系，将一些图形展示在视频中，让学生能够更加具象的了解所学知识。这样课堂的教学效率就能够有效的得到提升，而且利用微课讲解完有关知识点之后，在自主学习环节，学生可以根据自己的学习掌握情况再进行知识点巩固，这样就能够使教学效果更显著。
2.4巧用微课设计自主学习问题
在小学数学自主学习环节要想有效应用微课，教师在教学过程中还可以借助微课来为学生设计自主学习问题，通过问题情境来让学生更加迅速地进入自主学习状态之中，在激发学生数学学习积极性的同时，有效激发学生的好奇心与探究欲。学生主动参与问题分析与探究，不仅能够有效提高自主学习环节效果，还能让学生解决问题的能力得以提升。例如，教师在对学生进行“三角形内角和”这一知识点的教学时，就可以为学生设计微课问题情境，让学生思考一下三种不同类型的三角形究竟哪一种类型的内角和最大。借助这一问题情境来引导学生进行内容的思考，不仅能将自主学习环节的任务有效落实下去，还能让学生产生浓厚的数学学习兴趣，有效提高学生解决实际问题的能力。
2.4尊重学生主体地位
在小学数学自主学习环节要想有效应用微课，教师在教学过程中一定要尊重学生的主体地位，因为只有学生的主体地位得以发挥，学生自主学习环节的主动性才会不断提升与发展。所以，教师在应用微课对学生进行小学数学教学的时候，一定要尊重小学生的身心发展特征，并基于此来制订相应的微课教学内容，同时让学生明确学习目标，积极引导学生运用自己的思维方式来有效解决问题。与此同时，教师也要为学生留有质疑、提问的空间，这样学生才能在数学学习过程中大胆地发表自己的意见，从而有效引导学生自主学习。
2.6运用微课增强师生互动与交流
在小学数学自主学习环节要想有效应用微课，教师还可以借助微课来增强师生之间的互动与交流，让师生之间的联系因此而变得更加紧密，同时，还能有效活跃小学数学课堂教学氛围。例如，教师在课后可以借助微课来引导学生进行预习、复习与知识的巩固。在这一过程中，教师可以在网络上回答学生提出的疑问，解答学生不明白的问题，这样不仅能形成师生之间的有效互动，还能让学生的自主学习积极性得到进一步的提升。
结语
利用微课教学是如今一种非常新颖的教学方式，在小学数学自主学习环节中，利用微课能够将碎片化的知识内容呈现给小学生，让小学生能够在自主学习中培养出良好的学习习惯，对于小学生以后的学习发展有很大的帮助，因此，小学数学教师要积极的探索微课的有效使用方式，让其最大化的发挥作用。
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