摘要：良好的习惯会使学生受益终身。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重点时期，帮助学生养成良好的学习习惯，有助于学生的成长学习，并且帮助教师减轻教学负担，使学生在人生成长道路上获得成功。虽然小学生年龄较小，但是却是形成终身习惯的重点时期，学生此时好似一张未曾写过的白纸，并没有形成难以修正的坏习惯，并且具有较强的可塑性。所以教师在数学教学过程中必须要贴核心课程标准要求以及素质教育理念，通过多元化的教育引导激发学生的数学学习兴趣，规范学生数学行为，使学生养成良好的数学学习习惯，使学生受益终身。
关键词：新课程标准，学习习惯，小学数学，学习兴趣
引言
习惯是一种巨大的力量，能够主宰人生。数学学习是提高学生知识应用水平，增强学生社会适应能力的重要性学科，良好的学习习惯是学生学习数学知识，发展智力的重要条件，所以在新课改背景下，教师必须要摒弃传统的灌输式教学模式，应当根据学生的认知情况发挥自身的引导作用。鼓励学生大胆的发表自己的想法和意见，使学生养成良好的探究习惯。同时要鼓励学生独立思考与探索，深入挖掘生活中蕴含的数学内容，确保打造生活化数学环境，提高学生的社会交往以及实践能力，切实做到学以致用。
一、培养学生数学学习兴趣，增强学生预习能力
教师教学任务必须要设立在培养学生的数学学习兴趣以及逻辑思维上，使学生能够有一个严谨求学的态度，数学思维对于小学生来讲可能过于抽象，难以被快速理解，但是在数学学习过程中，能够使学生感受到思维带给他们自身的改变。所以教师必须要鼓励学生自主探索和发现，使学生在不知不觉中能够塑造思维，能够具有敏锐的观察能力和准确的解题思路，从而增强学生的学习技能。
自新课程改革实施之后，学生都会积极踊跃的提问并发表自己的想法和意见，所以教师必须要为学生设置出具有一定难度，挑战性的问题，鼓励学生积极踊跃的思考与探索，使学生成为学习的主人翁。例如：学习《方向与路线》先提出问题“同学们你们都乘坐过火车吧，为了给旅客提供方便，火车站周围会建立服务设施，那么你们搜集一下火车站周围都有哪一些服务设施？”引导学生在课前搜集本地区火车站的位置。教师在课堂教学中引导学生根据所收集到的资料了解北偏西、南偏东、南偏西等知识点。通过此类教学方式，更能够调动学生的预习热情，使学生感受到数学学习与我们的生活密切相连。
二、帮助学生认识数学重要性，养成学会应用数学语言的习惯
由于部分教师在教学当中认为学生熟练的掌握数学课本是没有必要的，只需要学生能够把握世界概念以及数学解题思路，这种教学观念以及教学方法是非常不可取的。
由于数学课本当中不仅仅蕴含了数学概念，还蕴含了更多的数学知识，能够帮助学生养成良好的数据学习思维以及数学学习习惯，所以教师要重视数学课本教学，在引导通过让学生熟练地掌握数学课本当中的各项内容，从而对数学知识有一个预习和复习的习惯，深刻的理解数学课本当中的各项知识点，在实际的学习和练习当中都能够把握数学解题思路和解题方法。教师通过积极的鼓励每一个学生，让学生学会认真的阅读课本知识内容，灵活地掌握各类知识体系，不断地激发学生的学习积极性，让学生的思维能够得到活跃和提高。教师拓宽学生的数学学习见解，提升学生的课堂表现能力，让学生的思维在课堂当中更加活跃和开放，教师通过让学生反复的阅读数学课本，形成系统性的知识体系。当学生在课堂当中阅读课本内容时，教师要教会学生阅读技巧，让学生在阅读当中不仅要熟悉课本文字，还要将文字转化为自己内在的知识点，灵活的运用到解题当中，提高自身解题的效率。
例如：教师在引导学生探索概念性的问题时，课本内容中会对长方体来进行讲解，由于长方体上下两个面是一样的，所以教师在课本教学当中可以让学生将完全相等，运用到思考当中。由于数学课本涉及到的文字里解释相对较少，所以教师就可以让学生通过认真阅读课本文字，提高学生对于知识的理解程度，加深学生的数学学习印象。
三、培养学生树立良好学习态度，养成检查作业的习惯
数学学习是一项不断解决疑惑，提高自身思维灵活性的学习科目，教师要逐步的培养学生的学习态度和良好的学习思路，通过提高学生在解答过程当中的反思和探究能力，让学生能够学会解决问题，并且在解决问题当中把握解决问题的思路和技巧。教师通过结合教学内容和教学当中的大纲向学生传递，科学的检测方式帮助学生能够养成良好的学习习惯。教师通过指导学生在解题当中学会坚持自我检查，在自我检查当中寻找到不足，久而久之，学生自身养成良好的数学学习习惯，学生在自我检查自我纠正的过程当中，能够形成系统性的学习资，为学生的数学学习能力和学习技巧也会不断的得到完善和提高，从而促进学生自身数学素养的完善。
结束语
结合上述内容，我们能够了解到在数学教学过程中，教师必须要认识到学生是课堂的主人，培养学生数学学习习惯的重要意义，教师应当将数学学习习惯以及学习能力的培养，放置在教学中的重点目标之中。教师自身也应当更新教育观念，积极踊跃的采用信息化技术进行教育指导，组织丰富多元的数学学习活动，使学生在学习探究过程中养成良好的思考习惯，并且能够拓宽思维，掌握数学学习技巧，从而提高综合素养。
参考文献
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