摘要:化学是以大量的实验为基础的高中阶段重要的一门学科，也是很多让学生感觉困难的一门学科。这是因为化学的知识内容较为复杂，此外，由于一般都是初三才开始学习化学，因此相对于其他学科，学生接触化学的时间较少。因此，化学教学的挑战较大。要想在这样的前提下来提高化学的教学效率，达到培养学生核心素养的目的，就要提高实验教学的效率，化学实验效率的提高能够帮学生更直接地获取化学知识，带领学生探究新知识，从而来培养学生核心素养能力，来完成教学目标。而本文借助通过分析多媒体对当前化学课堂实验教学的辅助作用，来提高如何提升课堂教学效率，完成对学生化学学科核心素养培养的目标。
关键词：高中化学；课堂实验；多媒体教学
化学实验作为高中化学教学最主要也是最重要的内容，对学生学习和掌握化学知识具有极为重要的作用。但是现在教材多以图片的形式展示化学实验过程，而且一些实验的难度较大，静态的图片并不够形象，并不利于学生理解相关知识。很多教师仍是通过口头描述实验的方式来教学，这样的教学会不利于学生理解知识，还容易导致教学效率的降低。因此，借助多媒体等技术来提高实验教学的效率就显得十分必要。
1 利用多媒体动画来增加实验的直观性
利用多媒体的动画能够将静态的步骤转化为动态的过程、让抽象的公式转化为直观的演示。比如氯气的实验室制法作为高考常考点，是高中阶段气体制取当中很重要的一个实验，其过程十分复杂。除了让学生掌握反应的原理及公式，还要让学生懂得实验过程中各个步骤以及仪器选择和安装。如果只是通过教师口头教学想让学生凭想象来背记是很难的，但实际的教学又很难把所有的仪器、材料等又搬到讲台上，因此通过用多媒体的动画就很容易实现将所有仪器、材料及整个操作过程都生动直观地展现在学生面前。在氯气实验室制法中我们可以利用动画将实验的整个发生、净化、收集以及尾气处理各个步骤的都进行详细的展示，再结合动画来对各个步骤的原理及方法进行详细解释，将易混淆的仪器进行对比，帮助学生找到差别。然后将各个步骤整体连接起来演示一次，让学生观察整个过程的反应及变化,这样的方法对比书上静态的图片而言直观且便捷，而且研究表明图动画更给学生留下深刻的印象。此外教师还是把各个步骤的所有仪器和材料发给学生，让学生在课后也能自己模拟实验，按照实验要求将所有的仪器连接起来并放入反应材料，这样能够让学生能够在下课以更方便直接的方式来复习上课的知识，加深对课上知识的理解，实现课堂延伸的作用。
2 利用多媒体教室的便利性辅助教学
现在很多学校都配有多媒体教室，其中多媒体教室最实用却常被忽略的功能就是投影，投影除了我们日常用来将手写的东西来展示给学生最大以外，其真正的作用是能够放大和便于学生多角度进行观察。虽然教师有时候会在课堂上做一些简单的实验，但是由于大部分的实验的反应装置都比较小，而教室大学生多，教师在讲台上做完实验，只有前排同学能看见，后排的学生只能在教师做完反实验之后逐个展示的时候看见反应的结果，难以观察反应过程。此时投影仪的作用就放大了。投影能够将实验放大到屏幕上让所有学生都能够清楚地观察到实验的过程、现象及结果。
而且在实验的过程当中，教师能够把一些实验的细节以及关键点进行放大，让学生能够观察到。教师还可以利用多媒体的录影功能，将实验的过程都录制下来，之后再利用慢镜头将一些不容易直接发现的反应向学生进行展示。
3 利用多媒体上网络视频来展示实验
因为教室学生人数多，并且空间狭小，对于很多危险性和污染性较大的实验就不便于在教室内进行，想要保证实验操作的安全性，但又想让学生观察反应过程，通过多媒体在网上找到相关实验操作来展示实验就显得十分便利。此外还有部分实验对环境的要求较高，或者反应的时间很长，教室的现场条件难以保障实现的成功率，也可以通过视频展示。实验视频代替教师直接进行实验不仅能够节省资源，能够减少对环境污染，避免对人员造成伤害，还保证了实验的效果及准确性。
4 利用多媒体加强实验与生活的关联
化学教材中很多内容都和我们的日常生活有着紧密的关联，比如明矾用作聚沉、氧化还原反应在电镀中的作用，氯气用来为自来水的消毒等。教师在日常的课堂中，通过在网上找关于化学在我们日常生活中的应用的视频提供给学生看，让学生明白我们的生活与化学的紧密联系，让学生明白化学是可以学以致用的学科，而不是只为了考试而学习化学，提高学生对化学的应用能力。
5 利用多媒体技术来帮助学生课后学习
化学实验虽然充满趣味性，但是仅凭课上实验还是很难让学生完全掌握全部知识，因此学生在课后仍要对实验进行反复的学习与观察。但学校难以在课后继续为学生提供实际材料让学生带回家操作、观察。于是，实验视频对于学生的课后学习就起到了很大的帮助。随着科技的发展为学生的学习也带来了极大的便利。学生可以在课后通过手机、电脑等工具进行学习，教师在每次课程结束之后将上课所用到的课件、视频都发送给学生，此外教师还应当为学生多收集一些不错的教学公开课视频以及实验视频，让学生能够在课后对没有掌握的知识进行消化。这样能够使课堂实验能够融入到学生的每个学习阶段，帮助学生更好地掌握化学知识。
6 总结
综上所述，由于化学是以大量的实验为基础的学科，充分发挥多媒体技术的辅助教学作用，完善并优化高中化学课堂教学。并且随着科技的不断发展，多媒体在教学当中的应用还会越来越多。作为教师，我们也应当在实践中的过程中，去研究如何将多媒体更好地应用到我们的教学活动中。从而来提高学生的学习兴趣，帮助学生提高对问题的分析和解决的能力，从而实现提高学生学习成绩，完成学生化学学科核心素养培养的目标。
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