摘要：在我国教育事业快速发展的形势下，职业教育发展体系也不断完善。基于这种背景，我国职业教育迎来了重大发展机遇，但与此同时也面临着一些挑战。要想促进我国职业教育的进一步发展，相关人员就需要对我国职业教育发展现状和发展方向展开分析与研究。
关键词：职业教育；发展现状；发展方向；策略
在我国教育体系中，职业教育是非常重要的组成部分。要想推动我国教育事业的整体发展，就需要明确职业教育发展现状与发展方向，并且采取措施积极弥补不足，从而提升职业教育教学水平。作为中等职业教育教学管理者，就需要结合我国职业教育发展要求和本校发展特色、市场发展需求等，制定切实可行的职业教育方针和计划，指导各学科教师积极进行教学改革与创新。
一、职业教育发展现状
围绕我国职业教育现状展开分析，可发现：不少中职学校都在积极采取措施进行教学改革。与此同时，在国家大力倡导发展职业教育的背景下，我国中等职业教育的招生规模，在过去几年也呈现出不断上涨的趋势。但几年来，中职教育招生人数却开始出现了下降趋势。此外，虽然不少学校都给予了教学改革高度的重视，但实际的教学改革效果并不理想。如此可见，我国还需要采取措施进一步发展职业教育，一方面，弥补以往教学中的弊端；另一方面，结合市场经济发展需求，明确职业教育发展方向。
二、职业教育发展方向
针对目前中职教育发展中存在的不足，相关人员就需要采取措施加以改进。而其中，最为关键的措施就在于：明确职业教育发展方向。具体而言，未来的职业教育还应该坚持以市场导向为原则，即：根据社会就业形势，制定中职学生职业素质培养目标。与此同时，中职学生应该强调素质教育，通过完善课程结构的方式，让学生接受到更加专业、更加系统的教育，以此促进学生专业技能和职业素质水平的不断提升。在具体的授课过程中，教师还应该坚持理论与实践相结合的原则，确保中职毕业生在走上社会之后，能够快速适应岗位要求。
三、促进职业教育进一步发展的具体策略
要想推动中职教育实现进一步的发展，各方主体就需要共同努力，携手共创中职的未来。具体的措施如下：
（一）完善课程结构体系
科学的课程结构安排，是保障中等职业教育教学质量的前提。从目前情况来看，很多中职学校针对一年级学生设计的课程体系，主要由国语课、政治课、专业理论课组成；二年级学生的课程体系，则主要由国语课、政治课、专业实践课组成。
围绕各年级课程体系安排展开分析，可发现：学校设计的课程结构比较简单，除了基本的思想政治、专业理论教学之外，其他专业课程教学存在明显的缺失状况。此外，中职学校还存在较为严重的理论与实践教学相互脱节的现象。如一年级教学重理论，二年级教学重实践。受这种课程安排的影响，学生无法及时将所学知识应用到实践操作环节，这对于学生学以致用能力的发展很不利。针对这种状况，中职学校就需要对课程结构体系加以完善。一方面，增加基本课程以外的其他课程，包括法律课程、艺术课程、英语课程等等；另一方面，强调理论与实践相结合，引导学生及时将所学知识应用到实践环节，以此锻炼学生的实践操作能力。
（二）改善中职办学条件
教育经费不足，是制约中职教育进一步发展的重要因素。因此，我国相关部门应该适当增加对中职学校的财政资金投入，为中职教育的发展提供基本保障。中职教育虽然并未纳入义务教育范畴，但其公共性质很强，并且中职办学质量直接关系到社会群体的利益，作为最终的受益者，政府部门应该与学校共同承担教育成本。具体而言，政府可以针对中职教育制定一个中长期的扶持计划，划拨专项扶持资金；同时，完善与职业教育发展的相关法律制度，为中职教育的发展创造良好的条件。此外，中职学校自身还可以加强与企业之间的联系，实现校企联合办学，借助企业的力量，改善中职办学条件，如兴办职业教育基地，为学生提供实践操作机会。借助各项措施，为教育教学水平的提升，奠定良好的基础。
（三）强化建设师资队伍
中职学校要想提升办学质量，必然就要强化建设师资队伍：一是，教育部门可以适当拓宽中职教师招聘渠道，吸引优秀的教师前往中职学校任教；二是，中职学校应该适当提升对教师的薪资待遇水平，减少人才流失；三是，中职学校应该结合教师的职业发展需求，制定合理的职业培养计划，为教师提供一定的上升空间；四是，对中职学校人事分配制度加以改革，以此激发广大教师的工作积极性；五是，中职学校应该强化建设“双师型”的教师队伍，定期组织内部教师参加在职培训活动，通过这种方式，促进教师职业素养和教学能力的提升，为中职整体办学水平的提升，创造良好的条件。
结束语：
总而言之，中职教育在推动我国教育事业整体发展与进步过程，发挥着非常重要的作用。无论是政府部门，还是中职学校的教学管理者，又或者是中职学校各学科教师，都应该积极关注中职教育发展现状，并且及时发现其中存在的不足，从而采取具有针对性的措施加以解决。在多方的共同努力下，促进中职办学水平的不断提升。
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